1、三 .教学目标 在以上对教材及学情分析的基础上，根据初中 化学课程标准 及 考试说明 对这部分内容的要求，确立三维目标如下： 1.知识与技能：（ 1）复习金属活动性顺序表并学会应用；（ 2）通过对不同类型习题的分析，培养学生分析和表达能力。2.过程与方法：（ 1）学会有关金属活动性顺序的实验设计，初步学习控制实验条件及对验现象进行比较、分析、概括并获取结论的方法。（ 2）利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题3.情感态度与价值观：（ 1）在再次探究活动中，培养勇于探究、乐于思考、善于合作的科学意识产生学习成功的过程体验。（ 2）通过小组合作学习，增强学生与学生、学生与教师之间的交流
2、与合作意识；（ 3）通过学习，使学生体会到化学与人类生活之间的密切关系。 1.教学重点：金属的活动性的判断及 应用2.教学难点：利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。四 .教学重、难点的确立“南海一号 ”南宋古沉船于2007年 12月 22日被成功整体打捞出水，考古学家发掘许多珍贵文物， “鎏金龙纹金手镯 ”光彩夺目，完好无损；铜镜表面有铜锈 ;铁器则锈迹斑斑或荡然无存。这是为什么呢？ 你能解释其中的原因吗？鎏金龙纹金手镯 铜镜铁器金属活动性顺序表K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（ H） Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱强调：1、金属活动性反映
3、了金属在溶液中的失电子能力。2、 H（非金属）将金属活动性顺序分为两段。3、 K Ca Na三种金属非常活泼。遇水或其他金属化合物溶液时反应比较复杂，暂不作讨论。一 判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢 。（ 1） 金属活动性排在氢前面的金属才能置换酸中的氢(2) 酸指盐酸和稀硫酸，不能用浓硫酸，硝酸。1.反应条件习题 1：下列反应能否发生置换反应，并说明理由。（ 1）铁和稀硫酸（ ） （ 2）铜和稀盐酸（ ） （ 3）铁和稀硝酸（ ）（ 4）镁和稀盐酸（ ）（ 5）铝和浓硫酸（ ） 习题 2.不能由金属和稀硫酸直接反应制得的物质是（ ）A. MgSO 4 B.Fe 2 (SO 4)3C. CuSO4 D.ZnSO4反应快慢程度 Mg Zn FeMg Zn Fe Cu盐酸溶液2.反应快慢比较其他条件相同，金属活动性顺序越强，反应速度越快。
