农村留守幼儿生存状况个案研究综述李兴茹(教师教育学院 甘肃 张掖 ) 改革开放以来，随着我国城乡经济体制改革的深入和现代化进程的推进，越来越多的农民工向城市流动，他们的孩子没有条件随父母进入城市，只好继续留在农村，进而形成了“留守幼儿”这一特殊群体。1为了改善生存状况，怀着为孩子的未来创造更好的学习和生活条件的美好愿望，农村幼儿的父母背井离乡，外出务工。2赚钱本无可厚非，然而家庭教育中父母的缺失、隔代抚养的缺陷以及农村幼教发展滞后等使得留守幼儿的“留守”处境比学龄留守儿童更为艰难，“留守”给他们的发展带来更为不利的影响，他们是一个更为弱势的群体，他们的利益急需得到关注。3笔者利用中国期刊全文数据库和中国重要报纸全文数据库, 以“留守幼儿”、“农村留守幼儿”为关键词检索，最终获得文献36篇。通过阅读、筛选、整理与分析，从概念界定、相关研究综述、当前研究趋向、个人思考等方面做了如下综述。一、概念界定（一）幼儿根据儿童心理发展的客观规律，有关学者将入学前儿童按年龄划分为三个阶段。即：把人出生后的第一年，称为婴儿期。1-3岁称为先学前期。
