1、语言表达的简明、得体【考点要释】简明、得体是高考的一个重要考点，除在综合性语言运用题中考查外，往往还单独命题。近年来新课标全国卷、山东卷、重庆卷、江苏卷、北京卷等均设题考查。题型主要有主观题和客观题两种一、 语言简明语言要简洁。大致要注意四个问题：(1)语句中不要出现表意功能完全相同的成分。例如：他年龄不大，头上却早早地谢顶了。解析 “谢顶”就是指头顶的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词，就不简洁了。(2)尽量删除语句中可用可不用的词语。一些语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。例如：我因为没吃饭，所以有点饿。解析连词
2、“因为所以”大可不必用，去掉之后，表意不变，又简洁。(3)能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。例如：中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。解析在这个复句中，后一分句中的“超对称性和超引力问题” ，完全可以用“上述问题”来替代。(4)语义明白例如以下句子表意不明：演员要演好戏。演员/要/演/好戏。演员/要/演好/戏。 （停顿）由于某些原因，报名中止(终止)了。 （口语误听）欢迎英雄的母亲来我校作报告。 （多义词）他有一个儿子，在医院工作。 （语序不合理） 【方法指导】语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“
3、简练”，就是话语力求简练，不啰嗦，不说多余的话。它反映了量的要求。“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。它含有效果方面的要求。方法一.去次留主法围绕中心，突出重点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。练习一把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造
4、，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。答： 参考答案： 理由：本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，但是句谈的是环保问题，游离于话题之外，删掉它，语言就简洁了。方法二.巧用替代法善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。练习二本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐的频率也高了。常吃生冷食品和常外出就餐都将给肠道传染病的发生埋下了隐患。(1)应删除的
5、是( )(2)应简略的是( )可改为( )参考答案：(1) (2) 这练习三本着语言表达简明的原则，修改下面错误示例。这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。答：解析：第二个“延长机油使用期”与前面重复，可用“做”代替，同时去掉前面的逗号。“不必要的”多余，浪费都是“不必要的”，没有“必要的浪费”。参考答案：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。方法三.消除歧义法避免含糊，消除歧义在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响
6、了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。消除歧义可以采取如下方法：(1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。(2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。(4)调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意
7、门生”，歧义就可以消除了。练习四下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。苏泽广真是哭笑不得， 苏泽广觉得儿子合图还不懂事，把家托付于他是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他突然跳下椅子， 合图吹灭了桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你要是不回来，我管这个家！”答：_解析：解答语言运用类题目时，要注意审题。题干往往明确地提出要求，或暗示答题要领。如本题题干中的“语言简明”就是要求不重复，没有歧义。如将删除或改为“他”，就避免了语意重复，也达到了简明的效果；将改为“合图”，使指代明确。“衔接自然，语
8、意连贯”就是要求考生注意上下文在结构上、主语上、语势上等保持前后一致，如将改为“苏泽广”或“父亲”，使指代明确，前后文衔接、连贯。参考答案：删除或者改为“他”；改为“合图”；删除或改为“他”；改为“苏泽广”或者“父亲”。练习五下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹长大后，跟小二黑好上了，三仙姑说什么也不同意。她知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付她的办法。她把小芹娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。答：解析：做题时我们要通读语段，先从语
9、感上作出初步判断，再进一步确认。用“她”指代不明，用“小芹”重复。参考答案：改为“小芹”；改为“三仙姑”；改为“小芹”；改为“她”。(改对一处 1 分)方法四.删繁就简法防止重复，删除多余要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。练习六下面语段中有些词语使用不简明，请找出需删去的词语。市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”答：解析：“悬殊”就是相差很远的意思，“很
10、大”可删去；“依法”和“法律”可任意去掉其中的一个；“任其”就有“让”的意思，与前面的“让”重复，可删去“任其”。参考答案：很大、法律、任其。练习七(2011重庆高考)下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。清晨 7 时，重庆的天空微微发亮，参加 2011 年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园，为即将开始的2011 年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还没有开始，尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。应当删除的是：解析：因为后面有“重庆马拉松赛”，
11、这里可以承后省略；由于前面已经出现“2011 年重庆马拉松赛”，此处的“2011 年重庆”可以承前省略；在此处与上文重复，显得赘余；“尚在安排之中”与“比赛还没有开始”重复。参考答案：二、语言表达得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。【方法指导】方法
12、一.看准对象，掌握分寸语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说、写者就不能一厢情愿，想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，写恰当的文字，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。例如：“神九”与“天宫一号”对接成功使得中国距离建立空间实验站的梦想又近了一步，记者采访公众，谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生，就应联系自己的学习实际，侧重谈未来憧憬：“神九与天宫一号对接成功极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做
13、一名科学家，让我们的探索太空科技走在世界最前列。”如采访对象是中学教师，就应突出自己职业的特殊性，侧重谈理想任务：“神九与天宫一号对接成功鼓舞了中华儿女的士气，这表明中国的科技在飞速发展，作为教育工作者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”练习一高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？(1)对家长说：(2)对老师说：(3)对同学说：参考答案：(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育
14、之恩！(2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！(3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！方法二.适应场合，巧妙用语所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。练习二所谓“因境设辞”，指的是利
15、用特定的场合，说话用语巧妙自然。请根据下面两段话的语境，在横线上填写恰当的句子。(1)1978 年 8 月 8 日，时任日本外相的园田先生来北京，准备和我国政府签订和平友好条约，黄华外长到机场去迎接。不料，天公不作美，飞机刚停到机场上，就下起了大雨。见园田先生走下飞机，黄华外长迎上前去，随后陪同园田走进了贵宾室。园田寒暄道：“到北京迟到了，见到黄外长，旅途的疲劳消失了。”黄华外长笑着说：“ 。”(2)有一次，中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出，不料正值关牧村演唱多情的土地这首歌时，天空乌云密布，落下了一些雨点，顿时现场开始骚动不安。歌声一停，赵忠祥快步走到台前，深情地对乡亲们说
16、：“ ”赵忠祥的一番话，让演出在感人的气氛中得以继续进行。参考答案：(1)您带来了及时雨(2)关牧村的动情歌声，把自己的眼睛唱湿润了，也把老区人民的眼睛唱湿润了，连老天爷的眼睛也唱湿润了方法三.把握语体，准确用语不同的语体，往往运用不同的语言材料，以适应各自不同的语境和交际需要，从而形成各自不同的语言特点。比如，文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体，如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。如果在口语性较强的文章
17、里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如：电影林则徐中的林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到，“如有违令者，船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，两种说法和各自的语体都很协调。练习三假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。答：(2)庄重、严肃的正规口语体。答：(3)含蓄、富有文采的口语体。答：(4)给你的辅导老师发一
18、则短信，报告获奖情况和自己的心情。答：参考答案：(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。(2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。(3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。(4)老师，请您和同学们为我骄傲吧，我获得了一等奖。感谢这么长时间以来您对我的辛勤培育和同学们对我的帮助，谢谢你们！方法四.明确目的，有的放矢语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表
19、达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如：同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。练习四江西卫视娱评天下栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态；另类新视角，娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙
20、谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。如果你打算应聘，请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。要求：语言表达简明、得体，各 40 字左右。(1) 应聘演员：(2)应聘记者：参考答案：(1)本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于揣摩人物心理，模仿各类人物的动作。(2)本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观察分析，能捕捉社会热点。方法五.面陈转述，恰当运用当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考
21、虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。练习五把下面句子的内容放在 A、B 两种不同的语境中进行转述。要求：不改变原意，人物、人称表达准确，时间、地点交代清楚。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿婷婷说了这件事。小王说：“_”(2 分)B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“_”（2 分)解析：本题考查依据不同的对象、不同的时间，正确转换语言的能力，从中可以看出“得体”的一些基本要求。小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也
22、“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。参考答案：A.婷婷，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。B郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。方法六.注意遣词，谦敬恰当汉语中不少词有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦辞；有的用于他人表示敬意，称为敬辞。积累一些谦辞、敬辞的使用常识，是备考的一大捷径。练习六.(2014江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是(3 分)( )A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校
23、友，因事不能躬临为歉！C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！解析：选 B B 项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。练习七(2014北京高考)日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成题。下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(2 分)( )(甲)我校文学社定于本月 18 日晚 7 点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民
24、俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。A(甲) B(乙) C(丙) D(丁)午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是(2 分)( )A下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？D谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。解析：邀请对方进行指导，却提出“认真”的要求，显然不得体，将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。A 项，“别劝了，行不？”是对劝酒人的诘问，用语太不礼貌，不得体；B 项，“足下”“家父”文言色彩很浓，不适于劝酒的场合；
25、C 项，“不喝，不喝”口气生硬，另外，反问语气也太生硬。不得体；D 项，礼貌拒绝，最为得体。参考答案：C D附：常见谦敬辞的使用谦辞1.“鄙”字一族鄙人：称自己。鄙意：自己的意见。鄙见：自己的见解。2“舍”字一族用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。舍侄：称自己的侄子。舍弟：称自己的弟弟。舍亲：称自己的亲人。舍间、舍下：称自己的家。3“家”字一族用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。家父、家严：称自己的父亲。家母、家慈：称自己的母亲。家兄：称自己的兄长。4“敝”字一族敝人：谦称自己。敝姓：谦称自己的姓。敝校：谦称自己的学校。5“愚”字一族愚兄：向比自己年轻的人称自己。愚见：自己的见解。6“
26、拙”字一族拙笔：谦称自己的文字或书画。拙著、拙作：谦称自己的文章。拙见：谦称自己的见解。7“小”字一族小人：地位低的人自称。小店：谦称自己的商店。8“敢”字一族敢问：用于向对方询问问题。敢请：用于请求对方做某事。敢烦：用于麻烦对方做某事。9“见”字一族见教：客套话，指教(我)。见谅：客套话，表示请人谅解。10其他谦辞久违：好久没见。久仰：仰慕已久(初次见面时说)。错爱：表示感谢对方的关心、爱护。刍荛之见：称自己浅陋的看法。过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖时的话。寒门：称自己贫寒的家庭。寒舍：谦辞，称自己的家。马齿徒增：称自己白白增长年岁。涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好。敬辞1.“令”字一
27、族令堂：尊称对方的母亲。令尊：尊称对方的父亲。令嫒、令爱：尊称对方的女儿。令郎：尊称对方的儿子。令兄：尊称对方的兄长。令阃：尊称对方的妻子。2“拜”字一族拜读：读对方作品。拜会：和对方见面。拜望：看望或探望对方。拜托：请对方帮忙。拜识：结识对方。拜辞：告辞对方。3“奉”字一族奉告：告诉对方。奉还：归还对方的物品。奉送：赠送对方礼物。奉劝：劝告对方。4“惠”字一族惠赠：指对方赠予(财物)。惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品。惠顾：商家称顾客到来。惠临：指对方到自己这里来。惠允：指对方允许自己做某事。5“垂”字一族垂问：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己
28、的爱护(多用于书信)。垂询：称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。垂念：称对方(多指长辈或上级)对自己的思念。垂怜：称对方(多指长辈或上级)对自己的怜爱或同情。6“贵”字一族贵姓：询问对方的姓。贵庚：询问对方的年龄。贵恙：称对方的病。贵干：询问对方干什么。贵子(含祝福之意)：称对方的儿子。7“高”字一族高就：询问对方在哪里工作。高龄、高寿：指老人家年龄。高见：指对方的见解。高攀：和他人交朋友或结成亲戚。高堂：称对方父母。高足：称对方的学生或徒弟。8“光”字一族光临：称对方到来。光顾：商家多用以欢迎顾客。9“宝”字一族宝号：称对方的店铺。宝眷：称对方的家眷。10“呈”字一族呈正：指把自己的作品送
29、交别人批评指正。呈报：指用公文向上级报告。呈请：指用公文向上级请示。11其他敬辞璧还：用于归还对方物品。俯就：请对方同意担任某一职务。斧正：请对方修改文章。恭候：用于等待对方。借问：用于向别人打听事情。千金：称别人的女儿。雅正：把自己的诗文书画等送人时表示请对方指教。鼎力：用于向对方表示感谢。华诞：称对方的生日。海涵：用于请人原谅时。大作：称对方的著作。玉照：对方的照片。巩固练习1阅读下面这则材料，请你把营长的话修改成一条简洁明确的命令。(不超过 40 个字)(5 分)据说在本世纪初，美国有一个营长对值班军官下达了这样一条命令：“明晚 8 点，哈雷彗星将在这个地区出现。这种情形每隔 76 年才
30、能看到一次。命令所有士兵，身着野战服到操场集合，我将向他们解释这一罕见的天文现象。如果下雨的话，就到礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的电影。”这道命令由传令兵传达给连长，然后连长传达给班长，当班长对士兵下达命令时，命令竟然成了这样：“在明晚 8 点下雨的时候，著名的 76 岁的哈雷将军，将在营长的陪同下，身着野战服，乘坐他那辆彗星牌汽车，经过操场前往礼堂观看电影。”答：解析：营长的命令通过多次转达竟完全“变了样”，是因为传达的内容不够简明，出现了偏差。根据实际需要，本着简明的原则，命令内容只要包括“时间”“地点”“对象”和意外情况即可。答案：(示例)明晚 8 点，全体士兵穿野战服到操场集合；如下雨，到礼堂集合。2阅读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。(4分)科学院举行超对称性和超引力学术讨论会为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。“超对称性”和“超引力”是 70 年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。(1)应删除的两处语句是(写画线处的序号) 。(2)应简略的一处语句是(写画线处的序号) ，这句可改为 。
