专题讲座教学重难点的制定及其教学策略 北京教育学院丰台分院焦玉明教师对教学内容处理时,一项重要的工作就是要确定教学重点和难点。这是因为学科知识浩如烟海,无所不包,尽管作为课程的内容已经筛选,但仍然很庞杂,且教学中存在教学内容多与课时少的矛盾,故要求教师在教学过程中,分清主次,区别轻重,突出重点,解决难点。 一、什么是教学重点与难点 所谓重点是教材中最重要、最基本的中心内容,是知识网络中的连接点,是教师设计教学过程的主要线索。 所谓教学难点是指“学生学习过程中,学习上阻力较大或难度较高的某些关节点”,也就是“学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方。”课堂教学要完成认知目标,就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题,这就需要老师在讲课时必须做到:突出重点、讲清难点,帮助学生理清头绪,从而有效地学习教材。二、对教学重点认识的误区 第一种:认为教师参考书中规定的重点难点就是我们教学的唯一重点难点。不用去调整,直接就可以用。 第二种:将各类教学参考书整合起来确定教学重点难点。多种参考书中找某课的交集,作为自己制定的教学重难点。 第三