以故事为背景的词汇教学的有效性探究摘要：词汇是英语学习的重点之一，也是难点所在。本文通过论述词汇教学在英语教学中的重要性，以及教师在平时词汇教学中碰到的问题，结合自己在教学中的体会，对小学阶段的词汇教学提出自己的一些看法和相关的教学策略。 关键词：词汇教学 故事背景 有效性在小学英语教学中，词汇作为语言学习的基石，其重要性是不言而喻的。但有时词汇量的大小和语言水平不能成正比，也就是说有的人英语词汇量很大，可是他却不能说几句完整的英语句子；而有的人虽然他的英语词汇量不是很大，可他却能和外国人交流自如。最典型的例子就是“哑巴英语”，这群人掌握了足够的英语词汇和语法，却不能说完整的英语句子。那为何会出现这种“哑巴英语”现象呢，最主要的原因就是传统的词汇教学只为教单词而教，忽视了让学生在实际体验中学习巩固词汇，忽视了把词汇放在一定的语境。语言学家吕叔湘先生说过：词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。因而，教师在词汇教学时应充分利用各种资源，创设各种利于学生记忆的语言环境，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们跨过词汇门槛。然而在我们实际教学
