1、如何撰写教研论文教研论文的一般格式 一、标题 二、作者 三、摘要（内容提要） 四、关键词 五、正文 六、注释与参考文献一、标题1、规定论题、 范围2、概括观点3、表述研究方法或类型 不用象征，不用比喻。不用象征，不用比喻。 确切、概括限定。确切、概括限定。简明简明 不超不超 20个字，个字，或或 10个英文实词。个英文实词。可以正副标题结合使用。可以正副标题结合使用。便于写关键词便于写关键词不用生造的词不用生造的词最简单、最明了、最准确地反映文章最简单、最明了、最准确地反映文章中心内容的词语组合中心内容的词语组合例如： 1、规定论题、范围 从学生论文选题看研究性学习对学生实践能力发展的影响 语
2、文学习困难生成因及对策研究 从学生语言能力现状看语文教学改革 浅谈阅读教学中想象力的培养2、概括观点 注重情感态度价值观的培养，全面提高学生的人文素养 教师语言 学习兴趣的引火线 让作文忠实学生的生活和心灵 满足学生心理需求，是实现班级管理的一种策略3、表述研究方法或类型 心理咨询在班主任工作中的实际应用 浅谈课外阅读中词汇的积累 如何在书法课中开展探索性学习 加强创新教育激活学生创造性思维 切实加强七年级英语片断写作训练 在物理实验教学中挖掘潜能，激活主体主 要 问 题论题过大 要想到三千字能有多大容量 新形势下的教育观 教育出路何在 语文教学的思考与实践 做课堂教学的小主人 浅谈如何尊重学
3、生的主体地位 网络技术与主体教育整合策略二、作者 单人 多人 按贡献大小排序三、摘要（内容提要） 不加评论和注释的简要陈述 主要研究途径、观点和结论读摘要就能基本了解文章不是提纲，不是自我评价，不是引言可独立使用与论文等量信息150300 字资料性、指示性、前两者结合，目的、途径、对象、结果，不与别人比较举例说明 评 较好 题目： 语文阅读活动中 “ 文意 ” 的发掘 内容提要： 文意是由个体意识、时代精神和人们共同的休养意识融合而成的。作为贯注在文章躯体中的精神能量，文意是情与理的艺术融汇，也是一种独特的发现，在阅读活动中，要想准确地把握文章的意蕴内核， 首先 要从宏观审视文章入手，透视文章的内在精神； 其次 ，还应尊重文章的客观性，不能放纵自己的思想任意补充、拓展文本。语文阅读活动只有在不同读者对 “ 文意 ” 不断发掘中才算真正意义上的完成。 把握好对文章的发掘过程，才能真正提高语文阅读活动的质量。 主题词： 文章意蕴 意蕴内核 语文阅读 文意 发掘
