1、我的母亲 说课稿一 说教材 n 我的母亲 是中等职业教育国家规划教材语文（基础模块）上册第一单元精读篇目。本单元的学习重点是记叙文的语言。老舍是著名的语言大师， 我的母亲 是其语言运用方面的典范。教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。该篇文章语言朴素，情感浓烈，向我们呈现了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生，表达了作者对母亲的深深感激和怀念之情。因此，本文不仅是学生继续了解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的职高学生的情感的洗礼。n 作者老舍称母亲给自己的是 “生命的教育 ”，因此教学中我们须通过感受母亲勤劳、奋斗、奉献的一生体味我对母亲的敬仰，挚爱与怀念。领悟母亲平凡中的不
2、平凡，以及我念母之情蕴含的淡泊名利，求真求纯，博爱达观，坚韧奋斗，默默耕耘的人生志趣。同时品味平实的语言娓娓道来所达到的真切感人，感召心灵的艺术境界，从而使学生树立正确的人生观，价值观和人生修养。 二 说学情：n 在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。而在我们的现实生活中，许多孩子，尤其是现在的独生子女往往对父母的关心爱护习以为常，把父母对自己的付出看作是天经地义、理所当然的。本文内容浅显易懂，学生在文章的浅层理解上应无大碍。但由于学生人生阅历的不同，加之学生进入青春期的生理、心理变化，他们对母爱的诠释也就因人而异，教师应该借助此文，建立和加强学生的
3、感恩意识。让学生从作者对母亲的回忆和怀念中，激发自我反省的意识，联系自身实际，进一步感悟、体验亲情的无私与伟大；学会从熟悉的生活中发现真善美，学会在琐屑的平凡中体会父母的艰辛，感受那时时刻刻都紧紧地包围着我们的浓浓亲情，进而懂得如何去尊敬父母，回报父母，孝敬父母。三 说教学目标：n 教育是生命参与的事业。 “与每一位孩子共同成长 ”应是每一位教师的座右铭，让每一位学生都平等地参与到学习之中，让课堂焕发出生命的灵光与活力，应成为我们共同追求的目标。因此，鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验，品味作品朴素自然的语言应是本文教学的重点，而调动学生情感，创设优良的教学环境，加深对母爱的理解则是本文教学
4、的难点所在。在师生共同参与、讨论的基础上，确定如下学习目标：1教授整体感知的阅读方法。引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。2引导学生体会文中描述母亲做人做事的文字，梳理作者即事抒情的语句。知识目标训练学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的语言书面写作和口头表达的能力。能力目标体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。情感目标目标解读四 说教学重点：n 由于作者生活的时代与学生生活的现在相隔较远，学生个人的阅历的不同，他们对母亲的诠释也就因人而异，鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验，品味作品朴素自然的语言应为教学的重点。 五 说教学难点： n 职高学生语言表达能力
5、的薄弱，为师生课堂的交流和沟通带来了难度。调动学生的情感，能够运用恰当的语言，去领略那血浓于水的亲情则是本课教学难点。六 说教法学法：n 在 教学方法 上，我主要采用导读启示 赏析探究 评价归纳 训练迁移四步立体的教学方法，通过重点赏析、朗读品味、写作体验等感受母子亲情。课前做好充分的教学准备：上课前，准备好两首歌曲，一是阎维文的 母亲 ，二是毛阿敏的 烛光里的妈妈 ，一首钢琴曲 给母亲的信 。一首诗孟郊的 游子吟 。 通过多媒体，创设优良的教学环境，催生学生情感，缩短师生、生生距离，为平等对话创造条件。通过比较阅读，升华文章主题。 n 课件由导读启示 赏析探究 评价归纳 训练迁移四个环节，按
6、照走近母亲 认识母亲 升华母亲 歌颂母亲 体恤母亲五个步骤层层展开。n 在 学习方法 上，针对本课特点与学生实际情况，七八个同学一组，每组选出一位小先生，负责本组活动。通过阅读、质疑、合作讨论等方式，提高学生的自主意识和合作能力。七 说教学过程： n 本课教学拟用两课时，教学过程由课前的倾听母亲和课堂上的走近母亲 认识母亲 升华母亲 歌颂母亲 体恤母亲五个步骤构成。本文在学生了解作者、把握文章写作线索、整体感知形象的基础上进行重点阅读及语言品味。七 说教学过程：n （一）音乐欣赏：倾听母亲 充分利用课前三分钟，欣赏震撼心灵的音乐阎维文的 母亲 ，激发学生对课文的阅读兴趣，潜移默化地升华母亲形象。
