1、小学英语教学设计2011.07主要内容： 什么是教学设计 教学设计的基本内容 目前教学设计中存在的主要问题 如何进行教学设计 好课的标准 如何提高教学设计能力什么是教学设计 简单讲就是教师根据学生学习状况，对一个单元或者一节课的教学内容、教学目标、教学方法、教学活动以及教学组织等方面的选择与安排。 教学设计的教学二字不是 “教 ”的代称，而是 “教与学 ”的合称。什么是教学设计教学设计不是一般意义上的教学准备（备课），因为一般的备课只是教师自己根据直觉和惯例进行教学准备的活动。而教学设计更多关注学习主体，即学生的学习需求，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是以学生发展为本的理念。教学设计就是
2、教案吗？什么是教学设计课堂教学的成功与否很大程度上取决于教学设计和课堂实施。教学设计是教学实施的基础。如果教学设计不合理的话，实施肯定也不可能成功。因此，提高教学设计能力对提高课堂教学质量起着非常重要的作用。教学设计很重要吗？“备 ”还是 “背 ”？ 备教案 教师为学生服务 -教学设计 背教案 学生为教师服务教学设计的基本内容分析设计评价学生分析学习内容分析教学目标设计教学过程设计教学资源设计教学效果评价教学设计 强调教师作用，忽视学生能力的培养 强调教学的预设性，忽视教学的生成性 强调知识传授，忽视激发情感 强调解题技巧，忽视生活运用 强调学科本位，忽视课程整合备课的主要问题新课程理念指导下教学设计的一般策略 开放性教学策略 （跳出学科教学，站在教育的高度，加强协作备课） 预设性备课策略 （对学生所学的内容可能达到的程度有一个预期的展望，将其蕴含在教案中，随时把握学生的情况） 反思性备课策略 :1.寻找教学预设与教学效果的差异所在； 2。寻找自己的教学与他人评价的结合点； 3。寻找教学实际效果与重新设计的生长点； 4。寻找新设计的可行性与学生能力发展的融合点。教学设计的基本过程： 一、分析教材和学生 二、确定学生学习内容 三、确定教学目标 四、确定教学过程和设计教学方法（写教案） 五、实施教学设计（上课） 六、总结、反思教学过程
