1、全国 2012 年 7 月高等教育自学考试 比较教育试题 一、单项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 1分，共 10 分 ) 1在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是 ( ) A萨德勒 B康德尔 C汉斯 D朱利安 2集中体现康德尔的比较教育思想的是他 1933 年出版的代表作 ( ) A各国教育的动力 B各国教育比较论 C比较教育 D比较研究与教育政策 3确定事物异同关系从而认识客观事物的一种重要思维过程和方法叫作 ( ) A分析法 B文献法 C调查法 D比较法 4 1989 年，美国促进科学协会发表的一份关于科学、数学和技术知识目标的研究报告是( ) A 2061 计划
2、B国家处于危机之中：教育改革势在必行 C国家为 21 世纪的教师做准备 D美国 2000：教育战略 5英国规定在全国实施统一课程和统一考试制度的教育法是 ( ) A 1902 年教育法 B 1944 年教育法 C 1949 年教育法 D 1988 年教育改革法 6德国的教育和科学方面的立法和管理的权限主要在 ( ) A联邦 B州 C专区 D市或县 7法国 国民议会在 1968 年通过的要求根据“学科相通、民主参与、自治自主”三项原则彻底改革大学组织的法案是 ( ) A高等教育改革指导法案 B教育改革法令 C哈比改革法案 D法国学校体制现代化建议 8日本的教育行政属于 ( ) A中央集权制 B地
3、方分权制 C中央权力与地方权力合作型 D自由体制 9俄罗斯的教育行政由前苏联的中央集中统一管理改为 ( ) A地方管理 B集权管理 C联邦管理 D分级管理 10联合国教科文组织提出“学习化社会”，并把终身教育作为学习化社会 的基石的报告是1972 年的 ( ) A学会生存 B教育：财富蕴藏其中 C学会关心 D学会做事 二、多项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 2分，共 20 分 ) 11比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有 ( ) A朱利安 B库森 C阿诺德 D霍拉斯曼 E巴纳德 12汉斯明确列举的影响教育的主要因素有 ( ) A自然因素 B宗教教育 C社会因素 D世俗因素 E文化因素
4、 13 A规范模式 B对比模式 C制度模式 D自然模式 E精神模式 14 教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有 ( ) A可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏 B有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验 C可以引进更多的外资用于兴办教育 D更好地推动民族文化的继承和发展 E可以用先进的西方文化取代第三世界国家的民族文化 15美国中等教育学制主要包括 ( ) A四年制 B六年一贯制 C三三制 D九年一贯制 E五四制 16英国 1988 年教育改革法规定，在每个学段结束时都要进行全国统一考试，它们分别是( ) A 7 岁考试 B 11 岁考试 C 14 岁考试 D 16 岁考试 E
5、18 岁考试 17从组织结构上看，德国综合中学的形式包括 ( ) A一体化综合中学 B组合式综合中学 C双边式综合中学 D多边式综合中学 E合作式综合中学 18在法国，学前教育属于基础教育的一个组成部分，实施机构有 ( ) A幼儿学校 B托儿所 C幼儿园 D托儿所 幼儿园 E幼儿班 19日本国立的教师养成机关主要有 ( ) A学艺大学 B综合大学的教育学院 C教育大学 D师范学院 E短期大学 20俄罗斯的普通 教育包括 ( ) A初等普通教育 B基础普通教育 C不完全普通教育 D高等普通教育 E完全普通教育 三、名词解释 (本大题共 5 小题，每小题 4分，共 20 分 ) 21小队教学 22
6、独立学校 23连续教育体系 24观察阶段 25依赖理论 四、简答题 (本大题共 3 小题，共 20 分 ) 26（本题 6 分）简述教育国际化的成因。 27（本题 8 分）美国国家教育目标的基本内容是什么？ 28（本题 6 分）发达国家普及义务教育的趋势是什么？ 五、论述题 (本大题共 2 小题，共 30 分 ) 29（本题 16 分）试分 析萨德勒在比较教育发展中的地位和贡献。 30（本题 14 分）试述面向 21 世纪日本教育改革的措施。 全国 2012 年 4 月高等教育自学考试 一、单项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 1分，共 10 分 ) 1.比较教育发展的“因素分析时代”的
7、先驱者是英国比较教育学家 ( ) A.萨德勒 B.康德尔 C.汉斯 D.施奈德 2.在比较教育发展史上，提出“因素”和“力量”一对基本范畴的是 ( ) A.萨德勒 B.康德尔 C.汉斯 D.施奈德 3.美国比较教育学家贝雷迪认为，包括“并置”和“比较”的比较研究有两种 途径：一是问题研究 ;二是 ( ) A.描述研究 B.比较研究 C.解释研究 D.总体研究 4.在教育国际化的过程中，由于历史的和现实的原因，主要处于不利地位的是 ( ) A.发达国家 B.发展中国家 C.转型国家 D.新兴工业化国家 5.美国中学的主体是 ( ) A.综合中学 B.普通中学 C.职业技术中学 D.特科中学 6.
8、英国根据 1992 年教育 (学校 )法成立的负责中小学督导工作的机构是 ( ) A.陛下督学处 B.皇家督学团 C.教育标准处 D.学校考试和评价委员会 7.德国在文化教育领域实行 ( ) A.中央与地方合作制 B.中央集权制 C.督学负责制 D.联邦主义 8.在法国，主要任务是为高等教育的文理专业输送人才的中学类型是 ( ) A.普通高中 B.教育中心 C.职业高中 D.技术高中 9.日本大学有科研的传统，主要任务是从事 ( ) A.基础理论研究 B.应用研究 C.跨学科研究 D.开发研究 10.俄罗斯的教育行政模式是 ( ) A.中央集权制 B.地方分权制 C.中央集权与地方分权相结合
9、D.州集权制 二、多项选择题 (本大题 共 10 小题，每小题 2分，共 20 分 ) 11.在关于比较教育的工作纲要和初步意见中，朱利安提出的建议包括 ( ) A.组织一个国际教育协会 B.用问卷的方式向各国收集教育资料 C.建立师范学校教育体系 D.发行各国语言的教育期刊 E.各国相互派遣教师和学生 12.在汉斯看来，影响教育的世俗因素包括 ( ) A.人文主义 B.自由主义 C.民族主义 D.民主主义 E.社会主义 13.比较教育的基本研究方法包括 ( ) A.调查法 B.文献法 C.比较法 D.分析法 E.建模法 14.美 国的学位主要包括 ( ) A.副学士学位 B.学士学位 C.硕
10、士学位 D.副博士学位 E.博士学位 15.1973 年，英国詹姆斯报告提出改革师范教育，将师范教育分为 ( ) A.个人教育段 B.职前教育段 C.自我教育段 D.入职教育段 E.在职培训段 16.1970 年德国教育审议会提出教育结构计划，将统一学校系统分为 ( ) A.初步教育领域 B.初等教育领域 C.中等教育领域 D.高等教育领域 E.继续教育领域 17.1989 年法国国民议会通过初等教育方向指导法，将初等教 育分为 ( ) A.准备学习阶段 B.基础学习阶段 C.巩固加深阶段 D.观察阶段 E.方向指导阶段 18.日本小学的教育课程包括 ( ) A.社会实践部分 B.道德部分 C
11、.特别活动部分 D.科学研究部分 E.各学科部分 19.俄罗斯师范教育的实施机构包括 ( ) A.中等师范学校 B.师范专科学校 C.师范学院 D.师范大学 E.综合大学 20.英国实施初等教育的机构主要有 ( ) A.幼儿学校 B.初等学校 C.混合学校 D.基础学校 E.普通学校 三、名词解释 (本大题 共 5 小题，每小题 4分，共 20 分 ) 21.恢复基础运动 22.第三级学院 23.职业补习学校 24.技术高中 25.人力资本理论 四、简答题 (本大题共 3 小题 ,共 20 分 ) 26.(本题 6 分 )简述美国师范教育的宗旨。 27.(本题 8 分 )简述教育国际化的内涵。
12、 28.(本题 6 分 )20 世纪 80 年代以来法国初中改革的主要措施有哪些 ? 五、论述题 (本大题共 2 小题，共 30 分 ) 29.(本题 18 分 )试分析诺亚与艾克斯坦的科学量化法。 30.(本题 12 分 )试述日本面向 21 世纪的教育目标及其启示。 全国 2011 年 7 月高等教育自学 考试 比较教育试题 课程代码： 00472 一、单项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 1分，共 10 分 ) 1.我国早期比较教育学家庄泽宣于 1929 年出版的一部重要的比较教育著作是 ( ) A.比较教育 B.各国教育的动力 C.比较教育学 D.各国教育比较论 2.比较教育作为
13、一个学科诞生的标志是法国 19 世纪比较教育学家朱利安在 1817 年发表的( ) A.我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西 ? B.教育的新时代：比较研究 C.关于比较教育的工作纲要和初步意 见 D.比较教育：教育的因素和传统 3.美国比较教育学家贝雷迪认为，比较教育研究包括两大类型：一是区域研究，二是 ( ) A.国别研究 B.比较研究 C.问题研究 D.发展研究 4.国际教育的观念基础主要是 ( ) A.普世主义 B.世界主义 C.文化殖民主义 D.国际主义 5.就横向组织而言，在美国小学最流行的教学组织形式是 ( ) A.包班制 B.科任制 C.双重进度制 D.小队教
14、学 6.英国教育行政的最大特点是中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成的所谓 ( ) A.“独立”关系 B.“领导与服从”关系 C.“等级”关系 D.“伙伴”关系 7.德国实施初等教育的机构是 ( ) A.国民学校 B.基础学校 C.幼儿学校 D.主要学校 8.在法国，主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才的中学类型是 ( ) A.普通高中 B.教育中心 C.职业高中 D.技术高中 9.面向 21 世纪日本教育发展的主要方向是在宽松的环境中培养学生的 ( ) A.竞争能力 B.学习能力 C.生存能力 D.考试能力 10.俄罗斯联邦义务教育的年限是 ( ) A.9 年 B.10 年
15、 C.11 年 D.12 年 二、多项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 2分，共 20 分 ) 11.比较教育研究的因素分析法的主要代表人物包括 ( ) A.萨德勒 B.康德尔 C.贝雷迪 D.汉斯 E.施奈德 12.在比较教育学界，结构功能主义的主要代表人物有 ( ) A.卡诺伊 B.安德森 C.福斯特 D.亚当斯 E.卡扎米亚斯 13.贝雷迪把共时的比较分为 ( ) A.“平衡”比较 B.“阐释”比较 C.“并列”比较 D.“问题”比较 E.“总体”比较 14.美国中小学学制类型包括 ( ) A.六三三制 B.八四制 C.六六制 D.四四四制 E.五三四制 15.1956 年英国教育
16、部把技术学院分为 ( ) A.大学技术学院 B.小区学院 C.大区学院 D.高级技术学院 E.本地学院 16.为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有 ( ) A.德意志联邦共和国各州文化部长常设会议 B.大学校长会议 C.科学委员会 D.中央教育审议会 E.联邦和各州教育规划和科研 促进委员会 17.法国实施短期中等职业教育的机构包括 ( ) A.职业高中 B.学徒教育中心 C.职业预备中心 D.农业或手工业技校 E.技术高中 18.日本幼儿园的教育内容包括的领域有 ( ) A.健康 B.人际关系 C.环境 D.语言 E.表现 19.俄罗斯实施普通教育的
17、学校类型主要有 ( ) A.普通学校 B.特科学校 C.文科中学 D.理科中学 E.大学预科学校 20.美国中学开设的选修课程一般包括 ( ) A.学术性选修课 B.职业性 选修课 C.中间性选修课 D.普通性选修课 E.技术性选修课 三、名词解释 (本大题共 5 小题，每小题 4分，共 20 分 ) 21.生计教育计划 22.高等教育双重制 23.职业专科学校 24.方向指导阶段 25.区域教育研究 四、简答题 (本大题共 3 小题，共 20 分 ) 26.(本题 6 分 )简述美国高等教育宗旨。 27.(本题 8 分 )简述霍尔姆斯的“问题法”。 28.(本题 6 分 )简述德国中等教育定
18、向阶段的主要任务。 五、论述题 (本大题共 2 小题，共 30 分 ) 29.(本题 18 分 )试述 20 世纪 80 年代以来的英国教育管理体制改革及其 启示。 30.(本题 12 分 )试述法国 1984 年高等教育改革。 全国 2011 年 4 月高等教育自学考试 比较教育试题 课程代码： 00472 一、单项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 1分，共 10 分 ) 1.在下列比较教育学家中，属于“社会科学方法时代”的代表人物是（ ） A.阿诺德 B.库森 C.贝雷迪 D.萨德勒 2.在比较教育发展史上，最早提出“民族性”这一重要概念的比较教育学家是（ ） A.萨德勒 B.康德尔
19、 C.汉斯 D.朱利安 3.比较教育学家马林逊提出的比较教育研究方法是（ ） A.比较四步法 B.文化理论模式研究法 C.决策五层次研究法 D.民族性研究法 4.在英国教育史上，确立公立学校与民办学校共存的“双重教育制度”的法律是（ ） A.1870 年初等教育法 B.1889 年技术教育法 C.1902 年巴尔福法 D.1944 年教育法 5.1917 年，美国国会通过的规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育的法律是（ ） A.职业教育法 B.国防教育法 C.史密斯 -休士法 D.初等与中等教育法 6.1970 年德国教育审议会提 出的规划德国教育制度改革蓝图的文件是（ ） A.教
20、育结构计划 B.教育总计划 C.高等学校总纲法 D.汉堡协定 7.1968 年法国国民议会通过的要求根据“学科相通、民主参与、自治自主”三项原则彻底改革大学组织的法律是（ ） A.教育改革法令 B.法国学校体制现代化建设 C.高等教育改革指导法案 D.萨瓦里法 8.日本中央的教育权力归文部省掌管，地方上掌管教育事务的中心机关是各都、道、府、县和下一级市、町、村的（ ） A.教育厅 B.教育委员会 C.文部省 D.教育局 9.1988 年 2 月，苏共中央通过了关于中等和高等教育改革进程和党在实现改革方面的任务的决定，提出建立（ ） A.职业教育委员会 B.终身学习体系 C.高等教育部 D.连续
21、教育体系 10.1972 年，联合国教科文组织发表的研究报告学会生存提出要建设（ ） A.“学习化社会” B.“创新型社会” C.“全纳型社会” D.“非学校化社会” 二、多项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 2分， 11.1984 年，法国颁布的萨瓦里法，在重申 1968 年高等教育改革指导法 案提 出的三原则之外，进一步提出高等教育必须贯彻的原则有（ ） A.信息化 B.国际化 C.现代化 D.职业化 E.民主化 12.霍尔姆斯的比较教育方法论的基础主要包括（ ） A.贝雷迪的比较四步法 B.赫尔巴特的五段教学法 C.杜威的反省思维五步法 D.克伯屈的设计教学法 E.波普尔的批判二元
22、论 13.英国培养中小学教师的机构主要有（ ） A.师范学院 B.技术教育学院 C.中等师范学校 D.大学的教育学院 E.社区学院 14.美国的高等学校可以分为 （ ） A.二年制的社区学院 B.一般性综合大学 C.文理学院 D.研究型大学 E.高等专门学校 15.德国的中小学教师培养机构主要包括（ ） A.大学 B.高等专科学校 C.师范学院 D.文理学院 E.教育学院 16.社会上办的公共职业培训是日本职业技术教育的重要组成部分，主要实施机构有（ ） A.职业训练学校 B.技能开发中心 C.各种学校 D.专门学校 E.高等专门学校 17.在霍尔斯的比较教育研究领域分支体系中，应用性较为突出
23、的研究领域是（ ） A.比较研究 B.外国教育 C.国际教育 D.发展教育 E.区域研究 18.康德尔的比较教育方法论的基本范畴是（ ） A.民族主义 B.民族性 C.因素 D.国际主义 E.力量 19.在苏维埃政权建立初期，俄国教育改造的主要措施有（ ） A.确立布尔什维克党和苏维埃对教育的领导 B.建立统一的劳动学校制度 C.改革学校教学的内容和方法 D.改革高等教育 E.开展扫盲运动 20.美国小学特别重视德育工作，主要内容包括（ ） A.行为规范教 育 B.道德教育 C.公民教育 D.思想政治教育 E.纪律教育 三、名词解释 (本大题共 5 小题，每小题 4分，共 20 分 ) 21.
24、开放大学 22.专修学校 23.因素分析时代 24.综合招生制度 25.德国实科中学 四、简答题 (本大题共 3 小题，共 20 分 ) 26.(本题 6 分 )德国初等教育改革的主要措施有哪些 ? 27.(本题 8 分 )简述美国综合中学的分科制。 28.(本题 6 分 )简述朱利安的比较教育思想。 五、论述题 (本大题共 2 小题，共 30 分 ) 29.(本题 18 分 )试分析教育国际化在各国教育和社会发展中的作用。 30.(本题 l2 分 )试述面向 21 世纪英国在中小学教育方面采取的重大改革措施 全国 2010 年 7 月高等教育自学考试 一、单项选择题（本大题共 10 小题，每
25、小题 1分，共 10 分） 1.比较教育产生于（ ） A.古希腊时代 B.古罗马时代 C.文艺复兴时期 D.19 世纪初 2.在比较教育学界，被看作是世界体系分析理论的开端的著作是卡诺伊 1974 年出版的（ ） A.国家发展和世界体系 B.作为文化帝国主义的教育 C.比较教育与世界体系分析 D.教育与殖民主义 3.比较教育 学家莫尔曼提出的比较教育研究方法是（ ） A.比较四步法 B.文化理论模式研究法 C.决策五层次研究法 D.民族性研究法 4.首先创办研究生院，强调教学与科研统一的大学是（ ） A.柏林大学 B.哈佛大学 C.约翰霍普金斯大学 D.牛津大学 5.1983 年美国高质量教育
26、委员会发表的揭开美国新一轮教育改革序幕的重要报告是（ ） A.国家处于危机之中：教育改革势在必行 B. 206l 计划：为了全体美国人的科学 C.改革中的美国教育 D.国家为 21 世纪的教师做准备 6.英国根据 1992 年教育（学校）法成立的负责中小学督导工作的机构是（ ） A.中央教育咨询委员会 B.学校考试和评价委员会 C.教育标准处 D.高等教育基金委员会 7.为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自 1982 年开始建立（ ） A.最近发展区 B.教育实验区 C.教育特区 D.教育优先区 8.在德国，州的最高教育行政机关是（ ） A.教育与科学部 B.文化教育部 C.教育与
27、技能部 D.教育与就业部 9.日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于日本中央教育审议会 1971 发表的报告（ ） A.关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策 B.教育改革计划书 C.关于当前教育改革的具体措施 D.教育基本法 10.1973 年，为了用法律形式把历次教育改革的成果肯定下来，苏联最高苏维埃通过了（ ） A.苏联高等和中等专业教育改革的基本方针 B.统一劳动学校基本原则 C.普通学校和职业学校改革的基本方针 D.苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要 二、多项选择题（本大题共 10 小题，每小题 2分，共 20 分） 11.新韦伯主义的主要代表人 物有（ ） A.马克斯韦伯 B.柯
28、林斯 C.阿切尔 D.鲍尔斯 E.金 12.美国比较教育学家贝雷迪认为，包括“并置”和“比较”在内的比较研究的途径包括（ ） A.总体研究 B.区域研究 C.发展研究 D.问题研究 E.横向研究 13.1969 年，法国开始实行“课时三分制”，把课程分为下列部分（ ） A.工具性 B.体育运动 C.信息技术 D.启蒙性 E.综合实践活动 14.德国高等教育传统的核心是（ ） A.学术自由 B.选课制 C.学院制 D.导师制 E.教学与科研相结合 15.英国 1988 年教育改革法规定，在每个学段结束时，都要进行全国统一考试，它们 分别是（ ） A.7 岁考试 B.1l 岁考试 C.14 岁考试
29、 D.16 岁考试 E.18 岁考试 16.自 20 世纪 70 年代后期至 20 世纪 80 年代，比较教育界的一系列争论围绕的主要问题包括（ ） A.关于结构功能主义分析框架的争论 B.关于比较教育中意识形态的争论 C.关于教育依赖理论的争论 D.关于比较教育诞生年代的争论 E.关于比较教育历史分期的争论 17.为了尽量使教学个别化， 1975 年法国国民议会通过了法国学校体制现代化建设，决定设（ ） A.“辅导”课 B.“加深”课 C.观察阶段 D.定向阶段 E.方向指导阶段 18.日本小学道德教育的内容包括（ ） A.了解自己本身 B.理解他人 C.了解社会 D.了解自然，具有高尚的情操 E.了解自己与团体、社会的关系 19.美国联邦教育部的主要职能包括（ ） A.管理和分配联邦给州的补助 B.进行教育调查研究 C.与州合作实施联邦职业教育计划 D.任 命州教育厅长 E.就有关事宜提供指导和建议 20.俄罗斯学前教育的实施机构主要有（ ） A.托儿所 B.幼儿园 C.幼儿学校 D.保育所 E.托儿所 -幼儿园 三、名词解释（本大题共 5 小题，每小题 4分，共 20 分） 21.研究型大学 22专科高中
