音乐唱歌教学《我是草原小骑手》.doc

音乐唱歌教学我是草原小骑手单位：延庆县第二小学姓名：张春梅时间：2006、5音乐唱歌课我是草原小骑手教学设计一、指导思想与理论依据 本课以音乐课程标准及解读为指导思想，结合以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、重视音乐实践、弘扬民族音乐等新的教学理念，精心设计教学过程。采用师生互动、生生互动、创设情境等多种教学方法，激发学生主动参与音乐活动的兴趣。通过引导学生参与聆听、演唱、游戏、评价、展示等音乐实践活动，提高学生的音乐表现能力及审美能力，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。二、教学背景分析1、教学内容分析 我是草原小骑手是一首具有典型蒙古族风格的歌曲。2/4拍，羽调式，包括3个大句。歌曲情绪活泼，充满自豪感。歌曲的节奏富于舞蹈性。第一大句（a+b）的情绪活泼欢快，和声内涵明确，旋律结束在不稳定的半终止上。第二大句（a+b1）是第一大局的变化重复，仅结尾不同。第三大句（c+ b1）前半部分为衬字句（引