音 标 教 学小 诀 窍【日期：2008年1月20日 作者：发布者:黄美玲 阅读：1891】音 标 教 学小 诀 窍南安市崎峰小学 颜美红小学英语教学普遍存在教师任课班数多, 班生数多,课时少的现象。面对这种现象,能否教好英语对小学英语教师是个巨大的挑战。 而过去的那种: “你不会学习, 我来教你学习, 你不愿意学习, 我强制你学习” 的传统观念.。往往 “治标不治本”，学生课堂上所学的知识一到下课就全抛到九霄云外。如何学好英语, 发音是第一大问题。 在小学阶段，英语对学生来说不是母语，而言是一门外语。学生为了方便记忆，往往使用注土音等各种符号、 标记来辅助学习。此方法在一定程度上使学生发音不准确，阻碍了学生掌握语言。为了加强学生的记忆, 打好英语学习的基础,使学生发音准确。 我觉得在小学阶段有必要对学生渗透音标教学。下面是我在小学英语音标教学中的几点心得:一. 在游戏中学音标单纯的音素认读记忆，小学生是不会感兴趣的。因为学生的头脑不是一个容器, 而是一把需要点燃的火把。这就要求我们教学方法要多样化, 通过竞赛、游戏等形式来“引燃”学生的“
