项目教学法指导下的课程设置意见与框架房山区第二职业高中校长：王文军一、我校教学工作的现状：（一）没有适合各专业组发展的完整的课程体系：1、课程设置缺乏系统性；2、课程设置缺乏完整性；3、专业课课程设置缺乏针对性；4、实训课程与理论课程设置缺乏有机的结合，不能形成统一性；5、实训课没有规范、科学的设置与开展；6、教学时间与学生质量的提高形成矛盾状态7、教学考核与学生质量、课程设置、教学内容、考核内容没有形成内在的联系；没有发挥导向与监控功能；（二）教师教学处于盲目状态：1、由于没有科学、系统的课程体系，教师教学任务不够明确；2、教学内容具有随意性；3、教学内容具有不完整性；4、教师教学没有形成完整的教学理念和系统的教学方法与过程；5、现有教学体系系统性差，实践教学没有技术支撑； （三）教学任务不明确、目标不具体：1、在整个教学中，没有整体目标和具体环节目标；2、教学目标的弱化，限制了教学质量的提高；3、没有目标和任务的教学，使教师素质提高缺乏主动性，不利于师资队伍的成长；4、教师业务水
