班级物质环境管理导入：班级管理应该从文化建设入手，班级文化建设包括三个方面内容，即班级物质文化（环境布置）、制度文化（常规制度）和精神文化（班风学风）；良好的物质文化，不但能提高学生的学习效果，而且对学生的人格培养具有潜移默化的教育影响力和感染力。破窗效应：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。任务一 “靓丽如家”的教室环境是一种教育力量。我可以叫学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰这是一种更高层次的教育。班级物质文化是精神文化的体现，所谓处处物语皆心语，它是具有丰富内涵的人文环境。案例展示走进六（1）班，首先映入眼帘的是填墙壁上的“质疑台”和“回音壁”。“人是怎么来的？”“根据达尔文进化论的观点，人当然是猿猴进化来的了！”“我还有补充，在圣经中，人是上帝
