1、求 索 真理 的 历 程1.实践：实践的概念；实践的特点。2.实践是认识的基础 (常考点 )：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。3.真理 (常考点 )：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误。4.认识过程 (常考点 )：认识的反复性；认识的无限性；认识的上升性。1.从考查内容看，本课考查的重点有 实践是认识的基础、认识的反复性、认识的无限性 等。2从考查形式看，高考非选择题的考查主要集中在 实践是认识的基础和认识的反复性 两个考点上。3从能力考查看，突出考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。核
2、心提示1.一个基本观点 实践是认识的基础2 两个概念 实践、真理3 三个特点 实践具有客观物质性、能动性、社会历史性4 三个原理 真理是客观的；真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程5 三个方法论真理面前人人平等；一切以时间、地点、条件为转移；在实践中追求和发展真理二、实践的特点客观物质性、能动性、社会历史性三、实践的基本形式改造自然 的生产实践， 变革社会 的实践， 探索世界规律 的科学实验活动，其中，生产实践是最基本的实践活动准 确 把 握 实 践 的 基 本 特 征1实践具有客观物质性。 实践的基本要素包括 实践的主体、实践的对象和实践的手段 。它们都是 客观的 。实践活动的过程是物质
3、相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。实践的 客观物质性 是与人的认识活动的区别所在。2实践具有能动性。 实践是人 有目的、有意识 的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的 新的物质生活资料 ；在改造社会的过程中，人创造出 新的社会结构和社会关系 。 实践的能动性 是与动物的本能的、盲目的活动的区别所在。3实践具有社会历史性。 实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定 社会关系 中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的 内容、形式、规模和
4、水平 是各不相同的。1、 “追求真理比占有真理更宝贵。（认识不能停滞 ,而应该不断扩展和深化）2、陆游 冬夜读书示子半 ： “古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ” （实践是认识的唯一来源 ）3、 “仁者见仁，智者见智（一个人的知识构成影响着认识客观事物作出的结论）4、马克思说： “蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是在他用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成。 ”（实践是有意识，有目的的能动性的活动 ）5、汉代思想家王充在 论衡 中说过： “知屋漏者在宇下，知政
5、失者在草野。 ”（实践是认识的来源） 6、 “真理是时间的女儿，不是权威的女儿 ” （真理要靠历史和实践来检验）7、 “只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈一小步，真理便会变成错误。 ”（真理有它适用的条件和范围 ）8、 “不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也。 ”（人的一切知识都是从实践中获得的）9、 “造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。 ”（实践是认识的目的 ）命 题 探 究动态发布 命题特点2014 江苏高考， 212014 海南高考， 222013 大纲全国卷，302012 四川高考， 34重点围绕 实践的基本特征 展开测试，并常常与 实践是认识的基
6、础、认识过程 等结合起来进行考查，材料灵活多变，对理解能力要求较高，选择题为主，难度较大。命题点 实践的概念和特点解题指导：正确理解实践的概念和特点1正确理解实践的概念(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。(2)实践是以客观事物为对象的物质性活动。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。提醒 不能扩大实践的外延，如不能认为 “ 实践是人们认识世界和改造世界的活动 ” 或 “ 实践是人们改造整个世界的活动 ” ；也不能缩小实践的外延，如不能认为 “ 实践是人们改造自然界的活动 ” 或 “
7、实践是人们改造社会的活动 ” 。2全面把握实践的特点客观物质性这是实践活动与人的认识活动的区别所在 实践的基本要素 主体、对象和手段是客观的 实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约能动性这是实践活动与动物本能活动的区别所在 实践是人有目的、有意识的活动 在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料 在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系社会历史性这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在 任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印 人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的联系实践的客观物质性、能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上 唯物主义和辩证法 的统一，体现了 辩证唯物主义认识论 的基本特征
