1、第三讲 修养篇 提高教师职业道德修养第三篇第三篇 提高教师职业道德修养提高教师职业道德修养教学要点：教学要点：第一节 教师职业道德的内化第二节 教师个体道德品质的养成第三节 教师个体高尚人格的塑造第四节 教师道德行为的选择第五节 教师道德修养的方法第六节 教师道德修养的自我养成第一节 教师职业道德的内化一、 教师职业道德的内化过程（一） 提高 教师职业道德 认识（二）培养教师职业道德 情感（三） 坚定 教师职业道德 信念（四） 锻炼 教师职业道德 意志（五）培养教师职业道德 行为P 271有坚强意志和毅力的 刘让贤 演绎无悔青春刘让贤，十几岁就随父母支援西部建设，在青海大山深处的讲台上一站就是
2、 50年，用自己的汗水书写着一位普通人民教师的无悔青春。1977年，刘让贤来到青海省东山乡大山深处的什巴小学任教，一干就是 25年。刘让贤老师回忆说：当年的交通不便、条件恶劣、缺水少粮在他眼中都不是难题，最难的、也最让他放心不下的是高达55%的辍学率。 那时每晚只作一件事，就是挨家挨户作动员让孩子来上学： “什巴小学附近四个自然村，最远的一个村 5公里，一家一户叫起来做工作，做工作人家不来，不来我明天还来，明天不来后天来，来上 7回 8回把它感动了以后他就来了；没钱我们出，学费免费，书本费我们出。 ”刘让贤的 执着与坚韧感动了当地土族的乡亲们 ， 3年后什巴小学的入学率达到了 100%， 25
3、年间这里培养出了 100多位大学生 ，回到家乡的学生们用知识带领着乡亲们发家致富。如今，放下教鞭的刘让贤老师仍然挚爱着三尺讲台，他还是忘不了自己的学生，用他自己的话说 “老骥伏枥、志在千里 ”： “我 2003年退休以后向组织做了一个承诺，退休后再干十年，说到做到，现在我们学校有 183个学生，他们住学校在学校吃，菜没有。我就回家来以后，给学生种植，我一年平均给一千斤。 ” 感受：教师职业道德的内化的过程刘让贤：情系山村教育 一心为了孩子他是青海省互助土族自治县东山乡什巴小学原校长。出生于天津， 1977年自愿到条件十分恶劣、校舍极为简陋的什巴小学任教。 几十年如一日，扎根贫困高原山区，献身党
4、的教育事业，艰苦奋斗，无私奉献，在平凡的岗位上做出了极其显著的成绩， 体现了人民教师的高尚品格 ，展示了一个共产党人的精神风范。刘让贤同志个人先后 68次、他所在学校先后57次受到国家、省、地、县的表彰，成为青海高原教育战线的一面旗帜。感受：教师职业道德的内化的过程“做人要傻，做学问要痴 ”在北京航空航天大学东北角的一栋科研楼里，科研人员正在研制让机械运转的发动机。 他们像永不停歇的 “永动机 ”，在为国家的航空事业培养着更多高质量的人才 ，贡献着更多高质量的成果。他们的领头人，就是中国工程院院士、北京航空航天大学教授陈懋章。与飞机打了数十年交道，负责过多个航空重大项目的研发；虽年逾古稀，仍坚
5、守在科研第一线；头顶院士、博导等众多光环，但不忘三尺讲台、坚持为学生授课 陈懋章说：这一辈子，要做科研创新和教书育人的 “永动机 ”。感受：高尚师德感受： 自觉履行道德义务的典型例子“做人要傻，做学问要痴。 ”在陈懋章眼里，做学问与做人是教书育人中同等重要的大事。为学生讲课，是陈老师最重要的日程之一。即使 讲过多遍、非常熟悉的内容，他讲课前仍要认真备课，不断吐故纳新 。他不仅讲授科学技术知识，还很注意培养学生的能力。他专门举办讲座，讲授创新与科学精神、科技文化以及思维方法之间的关系，鼓励年轻人创新，培养科学精神。学生们说： “陈老师是一位能帮助我们不断清晰地认识自己，修正前进方向的人。 ”在每
6、个学生身上， 陈老师都倾注了大量心血 。他不但帮助学生把握研究方向，连学生研究课题的细微之处他也悉心指导。对于博士生的论文， 他要求非常严格，经常动笔反复修改 。 “博士论文要经得住最挑剔的人的挑剔，要经得住时间的考验。 ”为此，他经常亲自检查学生编的程序，甚至把学生调不出来的程序带回家调试。“培养出更多的高质量的人才，才是一名老教师生命永恒的发动机！ ”二、 教师职业道德的内化条件（一） 社会道德教育（二）个人道德修养（三） 道德评价（四）发挥义务、良心的作用自觉履行道德义务的典型例子？苏步青教授 P310北川中学校长刘亚春：用心做，做有良心的教育“太阳，又从这里升起 ” “新建的北川中学不
7、搞雕塑，我们会把北川的大石头放到新学校里，把学校装点得自然美丽。我们要把省下来的钱放到学校建设中、用在人才招募上。 ”谈到对未来北川中学的校园构想时，刘亚春说道。 在刘亚春的规划里，经过 “年恢复、年提升、年跨越 ”之后，北川中学将完成从一个普通的县级中学向国内一流民族中学的飞跃。 “年恢复 ”，重心是重建。 年月底，北川中学正式面向全国招聘名教师充实教师队伍。学校从年暑期至今共外派教师培训达多人次。 “最近还要派一些老师去英国学习。 ”刘亚春说， “教学质量抓不上去，我心里有愧。 ” “年提升 ”， 即全校师生在各方力量帮助下实现升学理念、学校品位、教学质量 “三大提升 ”。 “年跨越 ”， 刘亚春的目标是让北川中学成为全国一流名校。 “许多人对北川中学的关注，是因为灾难，但我们北川中学人更希望因为我们的一流办学而为人所知、受人称道。 ” 一个偶然的机会，我们见到了刘亚春写的一篇 太阳，又从这里升起 的文章。在文章结尾，刘亚春这样写道 ： “用心去做，做有良心的教育，有国家大爱的温暖，北川中学的明天会更加光明。 ” 体会：发挥义务、良心的作用
