1、 1 现代汉语试题库 现代汉语试题库（绪论试题） 一、填空题 . 1 “现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语 （ ），广义的解释还兼指现代汉民族使用的（ ）和 （ ）， 我们这里讲述的是 （ ）。 2 汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种（ ）；从功能上说，它是 （ ）。 3 现代汉语有 （ ） 和 （ ） 两种不同的形式。 （ ） 是民族共同语的高级形式。 4 现代汉语民族共同语又叫（ ），它是以（ ）为 （ ）， 以 （ ） 为（ ），以（ ）为（ ）的。 5 民族共同语是在一种 （ ） 的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同
2、语，在春秋时代， 这种共同语被称为 （ ）， 从汉代起被称为 （ ）， 明代改称为（ ）。到了现代，即辛亥革命后又称为 （ ），新中国成立以后则称为 （ ）。 6 现代汉语的地域分支是 （ ）。 7 共同语是 （ ） 的语言，方言是 （ ） 的语言。 8 现代汉民族共同语是在 （ ） 的基础上形成的。在形成过程中， （ ） 有 着特殊的地位。 9 汉语方言可以分为七大方言区，即 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、（ ）（ ）和 （ ）。 10 我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的 （ ）， 有效地 （ ）。 11 现代汉语的特点：语音方面（ 1）
3、（ ） （ 2） （ ） （ 3）（ ）；词汇方面（ 1）（ ） （ 2）（ ） （ 3）（ ）；语法方面（ 1） （ ） （ 2） （ ） （ 3）（ ）（ 4）（ ） 。 12（ ） 语、 （ ） 语、 （ ） 语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。 13 汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是 （ ） 语、 （ ） 语、（ ）语、 （ ） 语和 （ ）语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。 14 在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是 （ ） 和 （ ）。 15 现代汉语规范化的标准是：语音方面以 （ ） 为 （ ）， 词汇
4、方面以 （ ） 为 （ ）， 语法方面以（ ） 为 （ ）。 16 推广普通话并不是要人为地消灭 （ ）， 主要是为了消除 （ ）， 以利社会交际。 17 50 年代初制定的推广普通话的工作方针是： （ ），（ ），（ ）。 这个方针是正确的，今后仍然适用。 18 新时期推普工作应努力做好以下四点：第一，各级各类学校使用普通话进行教学，使之成为 （ ）。 第二，各级各类机关工作时一般使用普通话，使之成为 。第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使之成为 （ ）。第四，不同方言区的人在公众场合交往时，基本使用普通话，使之成为 （ ）。 19 现代汉语课程的主体由 （ ），（ ），（ ），（ ）
5、 和 （ ） 几部分构成， 二、 单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号里） 1 现代汉民族共同语和方言的关系是 （ ） A 互相排斥 B 互相依存，方言从属于汉民族共同语 C 方言是从民族共同语中分化出来的 2 对普通话而言，汉语方言是一种 （ ） A 地域分支 B 并立的独立语言 C 民族共同语的高级形式 D 对立的独立语言 3 汉语方言之间的差异，突出表现在 （ ） 方面。 A 语音 B 词 汇 C 语法 D 词汇和语法 4 现代汉语书面形式的源头是（ ） 2 A 文言文 B 官话 C 白话 D 近代汉语 5 就与普通话的差别来说，七大方言中（ ）与普通话距离最大。 A 吴方言 B
6、闽、粤方言 C 湘、赣方言 D 客家方言 6 现代汉语课三个基本内容是 （ ） A 语音、词汇和语法 B 语音、文字和语法 C 词汇、语法和修辞 D 文字、词汇和语法 7 现代汉语构成新词所广泛运用的方法是（ ） A 轻声、儿化 B 简缩 C 附加法 D 词 根复合法 8 汉 语表示语法意义的主要方式是（ ） A 形态 B 虚词 C 词序 D 虚词和词序 9 现代汉语词汇中占绝大多数的是 （ ） A 单音节词 B 双音节词 C 三音节词 D 多音节词 三、 判断题（在题后括号里用“”表示正确，用“”表示不正确） 1 普通话就是过去所说的“白话”或“官话”。（ ） 2 “官话”就是专为官史阶层使
7、用的官场雅语或阶级习惯语。（ ） 3 某种语言的书面形式是它的口语发展的必然产物。（ ） 4 文学语言是经过加工、规范的书面语。（ ） 5 口语和 书面语在表达形式上是完全 一样的。（ ） 6 文学作品的语言叫文学语言。（ ） 7 北方方言区指长江以北的汉民族居住地区。（ ） 8 粤方言等于广东话。（ ） 9 民族共同语既然是在一种方言的基础上形成的，它就应该排斥其他方言中的成分。（ ） 10 推广普通话意味着人为地消灭方言。（ ） 11 普通话语音规范是“以北京语音为标准音”，因此北京话中的语音成分都是标准音。（ ） 12 普通话词 汇规范是“以北方话为基础方言”，但并不排除其他方言中有用的
8、词汇进入普通话。（ ） 13 普通话的语法规范是指典范的白话文作品中的所有用例。（ ） 14 水浒传、西游记、纪楼梦等都是现代汉语语法规范的典型著作。（ ） 15 民族共同语的形成，普通话的推广、并不以方言的消亡作为前提。（ ） 四、 名词解释题 1 现代汉语 2 现代汉语规范化 3 文学语言 3 4 方言、次方言、地点方言 五、 简答题 1 什么是现代汉语？请简要说明 。 2 现代汉语有几个方言区？各方言区的主要差别是什么？ 3 现代汉民族共同语与现代汉语方言的关系怎样？ 4 现代汉语在语音、词 汇、语法方面各有哪些特点？ 5 什么是现代汉语规范化？现代汉语规范化的标准是什么？ 6 为什么要
9、实行现代汉语规范化？请概括说明 。 7 新时期语言文字工作的方针和任务是什么？ 8 怎样进行现代汉语规范化工作？请概括说明。 9 简要说明现代汉语课的性质。 10 现代汉语课的基本内容是什么？ 11 现代汉语课的任务是什么？ 现代汉语试题库（绪论答案） 一、填空题 1 普通话普通话 方言 普通话 2 音义结合的符号系统 人类社会最重要的交际工具和思维工具 3 口语 书面语 文学语言 4 普通话 北京语音 标准音 北方话 基础方言 典范的现代白话文著作 语法规范 5 方言 雅言 通语官话 国语 普通话 6 方言 7 一个民族全体成员通用 通行于一定地域 8 北方方言 北京话 9 北方方言 吴方言
10、 湘方言 赣方言 客家方言 闽方言粤方言 10 对应规律推广普通话 11 没有复辅音 元音占优势有声调 汉语语素以单音节为基本形式 ， 广泛运用词根复合法构成新词 。 双音节词占优势 ， 词序和虚词是重要的语法手段 。 词法与句法结构基本一致 。 词的多功能性 ， 量词十分丰富，有语气词 。 12 日本 朝鲜 越南 13 英 法 俄 西班牙 阿拉伯 14 促进汉语规范化 推广普通话 15 北京语音 标准音 北方话 基础方言 （ ）典范的现代白话文著作 语法规范 16 方言 方言隔阂 17 大力提倡 重点推行 逐步普及 18 教学语言工作语言 宣传语言 交际语言 19 语音 文字 词汇 语法 修
11、辞 二、 单项选择题 1 B 2 A 3 A 4 C 5 B 6 A 7 D 8 D 9 B 三、 判断题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4 四、 名词解释 题 1 现代汉语指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2 现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语明确的，一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇和语法方面存在的一些分歧。 3 文学语言是经过加工、规范的书面语，是民族共同语的高级形式。现代汉语的文学语言不仅包括文艺作品语言，也包括社会科学和自然科学著作的语言。文学语言主要在书面上
12、，也在口头上为民族文化生活和社会活动的各方面服务，它对民族语言的健康发展有极大的推动作用。 4 方言是语言的地域 分支。 次方言：由于在同一方言内部，仍存有语言分歧现象，常常把一种大方言再分列若干方言片，又称次方言。 地点方言：次方言下再分成一些小的方言点称作“土语”。 五、 简答题 1 现代汉语是现代汉民族共同语，由古代汉语发展而来，在近代汉语的基础上形成。现代汉语以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 2 现代汉语大致有七大方言区：北方方言区，以北京话为代表；吴方言区，以苏州话为代表；湘方言区，以长沙话为代表；赣方言区，以南昌话为代表；客家方言区，以广东
13、梅县话为代表；闽方言区，其 中闽东、闽南、闽北分别以福州话、厦门话、建瓯话为代表；粤方言区，以广州话为代表。 各方言区的语音、词汇、语法都存在一定差别，但主要差别是语音差别。 3 现代汉民族共同语是现代汉民族的通用语言，即“普通话”，现代汉语方言是现代汉民族共同语的地方变体或分支，只通行于有限的地域。 现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，并作为汉民族语言的高级形式，用于不同方言区的交际。一方面，现代汉民族共同语会对方言的语音、词汇、语法产生一定影响；另一方面，它又要从不同方言吸收有益的语言成分以丰富、发展自已。在一定的政治、经 济、文化条件下，方言也可以上升为民族共同语。 4 语音方面
14、，现代汉语元音占优势，没有复辅音，每个音节都有声调。 词汇方面，现代汉语语素以单音节为基本形式，广泛运用词根复合法构成新词，双音节词占优势。 语法方面，以词序、虚词为重要的语法手段，量词丰富，语气词多，词法与句法结构基本一致，词语多功能。 5 现代汉语规范化是根据汉语发展规律来确定并推广现代汉民族共同语的语音、词汇、语法等方面的明确的、一致的标准，以进一步促进汉语的健康发展。 现代汉语规范化的标准，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的 白话文著作为语法规范。 6 实行现代汉语规范化的理由主要有： （ 1）普通话的推广使用不够普遍，方言隔阂还很严重，影响了整个中华民族科学文化的发
15、展提高。 （ 2）国际、国内的交往要求现代汉语有更加明确一致的标准。 （ 3）现代科学技术的发展，特别是计算机的广泛运用，对现代汉语规范化提出了更高的要求。 （ 4）普通话自身在语音、词汇、语法方面的分歧需要进一步规范。 （ 5）现代汉语在使用过程中，难免出现一些不健康、不纯洁因素，也需要不断进行规范。 7 新时期语言文字工作的政策和法令，促进语言文字的规范化、标准化，继续推 动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。 当前语言文字工作的主要任务是：做好现代汉语规范工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行汉语拼音方案，研究并解决好实际运用
16、中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。 8 在语音规范化方面，要重申并进一步推广“以北京语音为标准音”的原则。要排除方音、消除北京土音对标准音的不良影响。要确定普通话标准音轻声、儿化的范围。要对异读词 进行审定，确定规范读音。 在词汇规范化方面，要重申并进一步推广“以北方话为基础方言”的原则。要排除其他方言对普通话词汇的不良影响，并注意消除北方方言过于土俗的词语对普通话词汇的影响。进一步审理北方方言中说法不一的等义词。要抵制生造词对普通话词汇的污染。 在语法规范化方面，要重申并进一步推广“以典范的现代白话著
17、作为语法规范”的原则。要消除消极方言语法现象在普通话中的存在。要消除缺乏生命力的古代汉语语法现象的不良影响。对那些缺乏生命力和汉语语法基本规5 律的外语语法的影响，也要予以消除。 9 现代汉语课是以现代汉语 为研究对象的社会科学，它是通语性的语言课。现代汉语课的研究是一种断代的、描写的、共时的研究。现代汉语课是一门具有工具性、基础性的学科，是高等学校汉语言文学专业的基础课。 10 现代汉语课的基本内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法及修辞六部分，其中语音、词汇、语法是现代汉语课三个基本的内容。（各部分的主要内容略） 11 现代汉语课的任务是：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，
18、贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。 现代汉语试题库（语音试题） 一、填空 1.语音具有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三方面性质，其中（ ）（ ）（ ）是语音的本质属性。 2.b ow i 与 b ow i 的区别决定于（ ）（ ）（ ） （ ）。 3.从语音的物理性质看，“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于（ ）（ ） （ ）。 4.北京人所说的 sh sh ng（师生） 与重庆人口里的意思相同，这种现象决定于语音的（
19、）（ ）性质。 5.人的调声器官指的是（ ）（ ）（ ）（ ）两部分。 6.按照汉语传统分析方法，一个音节可分为（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 三部分。 7.b 中的 B，从音素性质看是（ ）（ ），从它在汉语音节中所处的位置看是（ ）（ ）（ ） 。 8.汉语拼音方案于（ ） 年由（ ）（ ）（ ） （ ） 批准作为正式方案推行，它包括（ ）（ ）（ ）（ ）等五部分。方案的主要用途是（ ）（ ）（ ）（ ） 。 9.国际音标是由（ ）（ ） 制定的，公布于（ ）（ ）年，目标是用来（ ），其记音原则是（ ）（ ）（ ）。 10.语音是（ ）（ ）的物质外壳，是社会的（ ）（ ）（ ）（ ）
20、 工具。 11.语音是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的声音。 12.音高是（ ）（ ）（ ）（ ），决定于（ ）（ ） （ ） 的多少。语音的高低同声带的（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ） 有关。 13.音强是（ ）（ ）（ ），决定与一定时间内（ ）（ ）的大小。语音的强弱由（ ）（ ）（ ）决定。 14.音长是（ ）（ ），决定于（ ）（ ）（ ）存在时间的久暂。语音的长短指（ ）（ ）（ ）。 15.音色是（ ） （ ） 、 （ ） （ ） 决定于（ ）（ ），语音的音色同（ ）（ ）（ ）有关。 16.音色不同的原因是（ ）（ ）（ ）（ ）不同、（ ）（ ）（ ）（ ） 不同、发音时
21、（ ）（ ） 不同。 17.语音是从人的（ ）（ ） 发出的，人们发出不同的语音决定于（ ）（ ）（ ）。 18.发音器官包括（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）、（ ）（ ） 三个部 分。 19.（ ）（ ） 是发音的动力站，（ ）（ ） 是发音的共鸣器，（ ）（ ） 是语音的主要发音体。 20.（ ）（ ） 分上腭、下腭。上腭包括（ ）（ ），下腭包括（ ） （ ）。 其中能动的器官是（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ） 的活动性最大。 21.语音的社会性质可以从语音的（ ）（ ） 特征和（ ） （ ） 特征以及语音的（ ）（ ） 来看。 22.听觉上最容易分辨出来的语音单位叫（
22、 ）（ ）（ ） （ ）。 23.语言里（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ）（ ）叫音位。 24.反切是我国记录（ ） （ ） 的方法之一，它的注音方法是（ ）（ ）拼合成音。 25.音素是（ ） （ ） 语音的（ ） （ ） 单位。普通话的元音音素有 （ ） 个；辅音音素有（ ）个，其中（ ） 个可以作声母，只有辅音（ ） （ ） 不能作声母 ，只作韵母的构成部分，（ ）（ ）除了作声母，还可以作韵母的构成部分。 6 26.普通话音素可以分为（ ）和（ ）（ ）两大类。 a 属于（ ）（ ）， b 属于（ ）（ ）。 27.普通话音素和音位的关系是（ ）（ ）（ ）。 28.元音和辅音的区别是（
23、 ）（ ）（ ）。 29.普通话中（ ）（ ）是前、低、不圆唇元音；（ ）（ ）是前、高、不圆唇元音；（ ） （ ）是后、半高、圆唇元音。 30、普通话中 e是（ ）元音， u 是（ ）元音， 是 （ ） 元音。 31 普通话中舌面元音有（ ），它们的发音主要是由（ ） 起作用。 32 -i 、 -i 和 er 是 （ ） 元音，它们的发音主要是 （ ） 起作用，由 （ ） 活动的 （ ） 和（ ） 来决定。 33 造成辅音发音不同的因素是 （ ） 和 （ ） 的不同。造成元音发音不同的因素是 （ ）。 34 发音部位是指 （ ）， 譬如 f 的发音部位是 （ ）。 35 发音方法是指 （ ）
24、， 譬如 f 的发音方法是 （ ）。 36 按发音部位的不同可将辅音分成（ ）类，它们是（ ）， ，（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。 37 按发音方法的不同可将辅音分成 （ ）， （ ），（ ），（ ），共 （ ） 类。 38 清音、浊音、送气音、不送气音是按（ ） 来作为辅音分类标准的。 39 g、 k、 h 的发音共同点是 （ ）。 40、 j、 q、 x 的发音共同点是 （ ）。 41 zh、 ch、 sh、 r、的发音共同点是（ ） 。 42 D t、 n、 l 的发音共同点是 （ ）。 43 z、 C s 的发音共同点是 （ ）。 44 B p、 m 的发音共同点是（ ） 。
25、 45 m、 n 的发音也有相同的地方，它们都是（ ） 。 46 普通话中塞擦音有（ ），它们之间有 _的区别。 47 普通话中塞音有 _，它们之间有 _的区别。 48 从发音方法看 l 是 _。 49 g 和 k 的发音不同处在于 _，相同处在于 _。 50、 d 和 t 的发音不同处在于 _，相同处在于 _。 51 b 和 p 的发音不同处在于 _，相同处在于 _。 52 z 和 c 发音的不同处在于 _，相同处在于 _。 53 zh 和 ch 发音的不同处在于 _，相同处在于 _。 54 j 和 q 发音的不同处在于 _，相同处在于 _。 55 清擦音有 _，它们发音之所以不同是由于 _
26、。 56 普通话中的鼻音有 _，它们的发音却不同，这是因为 _。 57 n 和 l 是两个不同的音， n 是 _， l 是 _。 58 普通话声母中送气音有 _，与其相应的不送气音是 _。 59 舌尖后浊擦音是 _，舌根清擦音是 _，舌尖前擦音是 _。 60、舌根送气清塞音是 _，舌尖中不送气清塞音是 _，舌尖前送气清塞擦音是 _。 61 对下列声母进行描写： b_， f_， j_， zh_， q_， g_。 62 写出下列汉字和声母：拉 _拿 _扯 _私 _锋 _喝 _轻 _叫 _拔 _妙 _泡 _到 _搞 _考 _拖_修 _水 _转 _让 _村 _央 _ 63 普通话 中声母有 _个，其中
27、 _个是辅音声母， _个是 _声母。韵母有 _个 ,其中单韵母有 _个，复韵母有 _个，鼻韵母有 _个。 64 普通话中的单韵母是： _。 65 普通话中的韵母主要组成部分是 _，有的也包含 _。 66 韵母的元音最少的是 _个，如 _，也可以是 _个， _个，如 _。 7 67 韵腹是韵母的 _，位置在韵腹 _的是韵头，在韵腹 _的是韵尾。 _一定是韵尾。一个韵母可以没有 _，但一定有韵腹。 68 所有元音都可以充当韵腹，能作韵头的 只有 _、 _、 _，能作韵尾的只有 _、 _、 _三个元音和 _、_两个辅音。 69 按韵母内部成分的特点，普通话韵母分为 _、（ ）、（ ）。 70、按韵头
28、的有无和韵头的性质，韵母可分为 _、（ ）、（ ）、（ ）。 71 对下列元音进行描写： a_， o_， e_， t_， -i _， -i_， er_。 72 写出下列元音：后、高、圆唇舌面元音 _，前、高、圆唇舌面元音 _，前、半低、不圆唇舌面元音 _。 73 拼音方案中的 e 代表 _个元音，它们是 _、 _。 74 普通话中的复韵母根据元音数目可分为 _。 75 根据复韵母各成分间发音的响亮度可将复韵母分为 _、（它们是 _） _（它们是 _） _（它们是 _）三类。 76 单元音韵母和复元音韵母在发音时根本区别是：发单元音韵母时 _，发复元音韵母时 _。 77 ei 中的 e 实际上是
29、单韵母中的 _， ie， e 中的 e 实际是单韵母中的 _。 78 带鼻音韵母共有 _个，其中前鼻音韵母有 _个，它们是 _，后鼻音韵 母有 _个，它们是 _。 79 前后鼻音韵母的区别在 _上， _的称前鼻音， _的称后鼻音。 80、没有韵头，韵腹又不是 i、 u、 的韵母称 _，韵头或韵腹是 I 的韵母称 _，韵头或韵腹是 U 的韵母称 _，韵头或韵腹是 的韵母称 _。 81 ang、 eng、 ing、 ong 各韵母中的韵腹是 _， ng 是 _。 82 iang、 uang、 ueng、 iong 各韵母中的韵腹是 _， i、 u 是 _、 ng 是 _。 83 写出下列字的韵母：
30、国 _、但 _、胎 _、风 _、江 _、裕 _、盆 _、九 _、轮 _、对 _。 84 押韵是指 _。 85 韵脚是指 _。 86 “白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。”的韵脚是 _，押的是 _韵。 87 单元音 i 在拼音方案中代表了 _三个不同的音素，这是由于 _只在 z、 C s 后出现， _只在 zh、 ch、 sh、 r 后出现，不会发生混淆的缘故。 88 双声词是由 _构成的词。叠韵词是由 _构成的词。如玫瑰、蓓蕾、巧妙是 _，珍珠、芬芳、美妙是 _词。 89 有些方言区的人，对于翘舌前后鼻音的发音容易混淆， 可以利用 _来帮助记忆。 90、“衣、牙、乌、弯、鱼、援、
31、熬、鹅”这些字的声母是 _，所以称 _字。 91 声调就是 _。 92 普通话的声调有 _类，它们是 _。通常说成 _统称 _。这种声调的分类称 _。 93 调值是 _。 94 标记声调的符号称 _。 95 普通话声调的调值可以用 _来表示。普通话各类声调的调值是 _。 96 普通话中发音高而平的是 _，先降后升的是 _，由中升到高的是 _，由高降到低的是 _。 97 普通话中又轻又短的调子叫 _，这是一种 _现象。 98 声调同声母、韵母一样有 _的作用，轻声也有 _的作用。 99 “鱼”和“雨”、“衣服”和“依附”、“大嫂”和“打扫”靠 _来区别。 100、韵母 iou、 uei、 uen
32、 跟辅音声母相拼时写成 _，自成音节时写成 _。 101 做诗填词要讲究“平仄”。“平”指 _，“仄”是 _的总称。 102 iu、 ui 标调（以阴平为例）时，写成 _。 i 上标调时 _。 103 n、 l 根 相拼 上两点 _，因为 _。 104 将下列各字的声调归类：腰、远、望、婆、互、风、纸、举、验、完、把、题 、努、喷、欧、诺、平、飘、浅、恰。 阴平： _阳平： _ 上声： _去声： _ 105 di ol ng（凋零）， f ndu （繁多）、 j Bsh （架没）、 lB w ng(来往 )、 y j u（依旧）这些词和拼写有不8 正确的，它们应改为 _。 106 “儿子”的“
33、儿”和“小孩儿”的“儿”用拼音表示应该是这样的：“儿子”拼写成 _，“小孩儿”拼写成_。 107 汉语的音节可以分析为 _。 108 音节是 _的语音单位。从发音来说，是发音过程中肌肉一次从 _到 _的过程；从听音来说，每一个音节有一个明显的 _。 109 汉语中，一个汉字读出来往往就是一个 _。 110 现代汉语普通话的音节总数是 _左右。 111 将音节分解为不可再分的最小语音单位是 _。 112 音素可以根据声源特性的不同划分为 _和 _。 113 元音的声源是 _，而大多数辅音则是口腔中某一处的阻塞或磨擦所造成，声带并 _，只有少数辅音声带也 _。 114 音节的分析方法主要有 _和
34、_。 115 我国传统的对音节分析的方法是 _。 116 声调是贯穿整个音节的 _。 117 音素是语音的 _单位。 118 入声这种调类读音上的特点是 _。 119 音位是一个语音系统中能够 _的最小语音单位，它是从语音的 _属性划分出来的。 120、每个音位包含若干个音素，称为 _。在音位变体中，由于环境（或条件）不同而造成的变体叫 _；由社会习惯造成的变体叫 _。 121 普通话音位系统中，辅音音位有 _个，元音音位有 _个，声调音位有 _ 个。 122 声调音位是一种 _音位。 123 声韵配合的规律主要表现在声母音位与 _之间的结合或排斥上。 124 拿音素 与字母、音标的关系来看，
35、字母和音标都可以用来记音，但音素与音标有 _关系，和字母 _。 125 音位与汉语拼音字母的关系，大致可分为 _、 _和 _三种。 126 “霜”这个音节由 _个音位组成，其中的辅音音位有（用国际音标标出） _。 127 按照普通话声韵配合规律， z、 C s 可以拼 _呼、 _呼韵母，不能拼 _呼 _呼韵母。 128 普通话音节结构最齐全的包括 _、 _、 _、 _、 _五个部分，至少包括 _和 _两个部分。 129 “ gu （规）”这个音节包含的元 音音位有 _。 130、音变有 _和 _两类，比较 _的语音变化称历时音变，比较同一时期同一方言的音变称 _。 131 普通话的语流音变中，
36、以 _、 _、 _和 _为最重要。 132 轻声的性质主要由 _和 _决定的。 133 轻声音节的音高和音强随一定的环境而变化，通常取决于 _。 134 “儿化”是一种 _的音变，但它不是简单地在韵母后边加上一个 er 音，其中包含 _、 _、 _、 _等现象。 135 变调比较重要的有 _、 _的变调和 _。 136 在上声音节之前 ，上声音节的调值由 _变为 _，称“上上相连变阳平”。 137 上声在非上声转化来的轻声前念（ ），在上声转化来的轻声前念（ ）。 138 去声音节在去声音前调值由 （ ） 变为（ ），这是由于后一音节起点高而同化的结果。 139 根据“一”字的变调规律，“一心
37、一意”中的两个“一”应分别读作 （ ） 和 （ ）。 140、重音的实质是 （ ）， 在句子中，重音有两类。一类与语法结构有关，叫 （ ）， 另一类与说话人强调的意思有关，叫（ ） 。 141 停顿分为两类，一 类与结构有关，称 （ ） ；第二类反映心理和感情的变化，称 （ ）。 142 停顿和速度的问题实质上是一个 （ ） 问题。 143 语音的高低升降在音节中表现为 （ ）， 在句子中表现为 （ ）。 语调有降调、平调（ ）、（ ）四种，可以表示句子的不同 （ ）。 144 相同或相近的韵脚相隔一定时间重复出现，就形成一定的节奏感，这是由于运用 （ ） 而形成的。 9 145 汉语的音节有
38、其结构特点：（ 1）从音素数量来看 （ ） ；（ 2）从元音数量来看 （ ） ；（ 3）从辅音位置来 看，有辅音的音节，辅音的位置 （ ） ；（ 4）从声调来看 （ ）。 146 一般来说，韵腹是（ ） 的元音，（如 a， o， e）只有当韵母中没有其它元音成分时，（ ）的元音（如 i， u， ）等才成为韵腹。 147 韵头都由高元音 （ ） 充当。元音韵尾由 （ ） 充当，辅音韵尾由 （ ） 充当。 148（ ） 叫拼音，拼音的方法有三种：（ 1）（ ）（ ） ；（ 2）（ ）（ ）；（ 3）（ ） （ ）。 149 y， w 的用法之一是 i 行韵母自成音节时，原韵 母有两个或两个以上元音
39、时（ ）（ ）（ ）。 u 行韵母自成音节时，原韵母有两个或两个以上元音时， （ ）。 150、汉语拼音方案规定 y， w 的用法目的是 （ ）。 151 行韵母跟声母 j， q， x 相拼时，写成 （ ）， 上两点 （ ）。 这不会跟有关的韵母相混，因为声母 j，q， x 不跟 （ ） 相拼。因此 juan， que， xu 等音节里的 u 必定是 （ ） 而不是 （ ）。 152 y， w 的用法之二是 i 行和 u 行韵母自成音节时，原韵母只有一个元音时，（ ） （ ）， （ ）。 行韵母自成音节时， （ ）。 153 “走吧，去吗，他的，复习了，椅子，这儿，六个，楼上，屋里，跑来，奔出去，萝卜，奶奶”中的带点字都念轻声，从上例可知轻声是有规律的：（ 1） ；（ 2） （ ） ；（ 3） （ ） ；（ 4） （ ） ；（ 5） （ ） ；（ 6） （ ）。 154 “一”的本调是 （ ）， 在去声前念 （ ）， 在非去声前念 （ ）， 在重叠动词中间时念 （ ）。 155 根据实际发音给下列词语中的“一”标调： 一 （ ） 直（ ）一 （ ） 口 （ ）一 （ ） 眼（ ）一 （ ） 次（ ）一 （ ） 岁（ ）一（ ）模一（ ）样（ ）一（ ）心一 （ ） 意（ ）一（ ）看就会（ ）
