1、一年级（ 2）班家长会2012年 11月 21日 各位家长：大家好！时间过得真快，转眼半个学期就过去了，今天是我们本学期的第 一 次家长会。我想我要感谢所有在座的各位家长，正因为有你密切地配合我们的工作，才使孩子在短短的三个月时间内在各方面都有了进步！从 开学 到现在，孩子们在您与我们的共同教育下，现在已经逐渐适应了小学生活。孩子们已经基本能按照老师的要求去做，他们懂得了要尊敬老师、团结同学、关心集体；他们明白了什么是课堂，课堂上的自己要怎样来学习，自己要怎样地表现才会赢得同伴、老师的更多称赞。让我们一起来看看孩子们的在校情况！此外，我还要对班级内各方面有进步的孩子予以表扬。1、能主动做好课前
2、准备的孩子有： 赵思茹、董博宇、王紫涵、李君泰、杨瑞希、齐宇璠、刘景仪、朱俊、唐瑜、王嘉颖、唐艺丹、李心怡、鞠佳岩、高欣、贾升旺、李明霜、戴欣宇、池子涵、张艺馨等等 。2、能认真参与劳动的孩子有： 贾升旺、闵鹤翔、曹佰川、齐宇璠、朱俊、唐瑜、王紫涵、刘景仪王嘉颖、唐艺丹、韩佳洋、陈俊豪、董博宇、闫维雨等等。3、班上的孩子都是班级的小主人，每个孩子都有自己的职责，对自己的职责认真负责的孩子有： 贾升旺、吴宇伦、黄博阳、薛天姿、陈钰涵、段博闻、薛天姿、闵鹤翔、冉子俊、白嘉文等。4、自理能力强的孩子有： 戴欣宇、段博闻、冉子俊、陈俊豪、白嘉文、赵思茹、冉子俊、吴宇伦、李子轩、鞠佳岩、池子涵、刘景仪等
3、 。5、能爱护自己书籍及文具的孩子有： 闵鹤翔、薛天姿、张艺馨、李明霜、张露畅、焦启杰、李心怡、唐艺丹、高欣、郑海洋等。6、学校和班级举行的各类活动： 集体参加。7、书写工整美观的孩子有： 唐瑜、韩佳洋、鞠佳岩、李明霜、戴欣宇、陈钰涵、杨瑞希、朱俊、王嘉颖、唐艺丹等。8、上课爱积极举手、思维活跃的孩子有： 赵思茹、董博宇、王紫涵、李君泰、陈钰涵、杨瑞希、齐宇璠、刘景仪、朱俊、唐瑜、王嘉颖、贾升旺、李明霜、池子涵、闵鹤翔、曹佰川、唐瑜、王紫涵、刘景仪、唐艺丹、陈俊豪等。9、做作业细致认真的孩子有： 戴欣宇、鞠佳岩、韩佳洋、池子涵、李明霜、李君泰等。拖地： 董博宇 王紫涵扫 地： 韩 佳洋 闫维
4、雨倒垃圾： 曹佰川提水： 焦启杰 姜云浩擦窗台：刘景 仪 齐 宇璠擦黑板：李晟楠 牛懿 陈钰 涵捡 室内垃圾： 赵 思茹 杨 瑞希 黄博阳 朱 骏捡 室外垃圾：冉子俊 李心怡 张艺 馨 白嘉文 整理 讲 桌： 闵鹤 翔 薛天姿 摆 放桌凳： 贾 升旺 吴宇 伦 鞠佳岩 王嘉 颖备 注：其余的同学把自己的座位的垃圾捡 干 净 ，老 师 不在由班 长 和四个组长 管理班 级纪 律一（ 2）班卫生值日表下面就这三个月学生的表现做一分析：（一）到校习惯 每天早上按时到学校，参加正常的早读。现在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，个别孩子没有吃早餐就要上课了。有的甚至出现了迟到的现象，希望家长能严格督促孩子
5、养成早睡早起的习惯。 7:55我们的早读就开始了，让孩子每天到校后至少能有 5分钟的准备时间，感受早读的氛围，养成良好的读书习惯。个别学生到校挺早的，但是不仅自己不读反而影响其他同学，这样失去了家长让他早到校的初衷。另外，提醒孩子到校后迅速把该交的作业本一次性全交给组长，别磨磨蹭蹭地在书包里找上半天。（二）听课习惯 一年级对课堂常规要求很严。要求学生听课时，必须坐正；回答问题起立时，手要放在两边；别人在回答时，必须停止举手，管住嘴巴，仔细倾听；大多数学生都还不错，问题主要集中在少数几个孩子身上，这些孩子都很聪明，可上课总爱拨手，趴着，这样肯定影响听课效率，老师总要牺牲上课时间，停下来指正，希望
6、这些家长能够回家加强监督。双手放好了，也就避免了孩子在课桌里做小动作的情况。也有一些同学，原来有类似的小毛病，但现在有进步了，我很为他们感到高兴。（三）说话习惯 真正的语文学习，从课文教学开始。从课文学习中，我们可以看出一个学生对课文的理解能力和口头表达能力，这是对学生综合能力的考验。所以，在这一块，我想结合我们班的一些例子，重点讲一讲我的做法和想法！我从教拼音开始，就要求小朋友回答问题要有一句完整的话，比如：你在图上看到了什么？不能简单地说小猴，要说我在图上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我会让孩子把图上的内容连起来说一小段话！这么做都是为课文的学习做准备。培养孩子良好的读书习惯和浓厚
7、的读书兴趣绝对是学好语文的前提。（四）读书习惯 第一次读课文，小朋友读的很难听，都是一个字一个字蹦出来的，没有读句子的感觉。关键是他们对生字的陌生。指导孩子读课文有几个注意的地方： 1、借助拼音，字字读过去，应以逗号为界，逗号内的字挨个读过后，不要急着往下读，应该让孩子连起来回读一遍，这样才能对句逐渐有概念。2、自己拿书读，可以不用手指指在字上。3、熟读成诵。这通常是在学完这篇课文后的要求，对于大多数孩子都没有困难。读熟课文后有一个更高的要求就是有感情地读，这也能反映出孩子对课文是否理解，也是对孩子一种语感的培养。一年级语文课文选的大多数韵律感强的儿歌，诗歌，家长可以用多种途径鼓励孩子来喜欢背诵。比如：儿歌可以边拍手边背诵；课文可以逐段逐段地背，最后连起来，完整地背诵。熟读成诵可以帮助提高孩子口头表达能力，可以帮助孩子提高他的自信心。读书读的好的人，说话往往也很有感召力。
