人的认识从何而来 4.ppt

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资源描述

1、政治政治 高考总复习高考总复习政治政治 高考总复习高考总复习高 考 考 点 考 查 重 点 命 题 焦 点1.实践:实践的概念,实践的特点;2实践是认识的基础:实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验真理的唯一标准,实践是认识的目的;3真理:真理的客观性,真理的具体性,真理的条件性,真理和谬误;4认识过程:认识的反复性,认识的无限性。一、命题内容1实践是认识的基础;2认识的反复性、无限性。二、命题形式以选择题为主1.结合 “十一五 ”我国经济社会发展的成就,说明实践与认识的关系。2结合马克思主义中国化的理论成果,说明真理是具体的,有条件的,相对的。3联系我国 30多年改革开放的实践,

2、说明认识发展的反复性和无限性。政治政治 高考总复习高考总复习考点 15实践及其特点(1)实践的概念 :实践是 人们改造客观世界 的 物质性活动。特别提醒 理解实践的概念应注意把握以下几个方面:第一, 实践是一种物质性活动 ,实践是以 人 为主体的,是人所特有 的;实践的 对象 是客观事物,不是整个世界。第二, 实践是一种直接现实性活动 ,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。第三,所谓 “ 改造 ” , 必须使客观对象发生改变。 第四, “ 物质性活动 ” 包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。政治政治 高考总复习高考总复习(2)实践的特点 实践具有客观

3、物质性。 实践具有主观能动性。 实践具有社会历史性。(3)实践的基本形式 改造自然的生产实践 变革社会的实践 探索世界规律的科学实验活动等。政治政治 高考总复习高考总复习考点 16实践是认识的基础(1)实践是认识的来源。认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段,使客观对象发生某种改变而获得的。易错辨析 1.实践是获取知识的唯一途径 (X)2.实践是认识的唯一来源( )点评: 实践出真知, 实践 是一切科学知识的源泉,是认识的唯一来源 ;但我们获得知识则有 两个途径 :一是实践即 直接经验 ,二是学习书本知识即 间接经验。 无 论 是直接 经验还 是 间 接 经验 都来源于 实 践。政治政治 高

4、考总复习高考总复习(2)实践是认识发展的动力。(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。(4)实践是认识的目的和归宿。注意: 1.实践是认识发展的根本动力,但不是唯一动力2.实践的需要是检验认识的真理性的唯一标准3.认识的根本目的是把理性认识应用于实践,去指导实践,改造世界 ; 认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律特别提醒 认识对实践有反作用。正确的认识能指导人们有效地开展实践活动,推动实践的发展。政治政治 高考总复习高考总复习问题 探究:如何区分 实 践是 认识 的基 础 的四个方面?提示: “ 实 践是 认识 的来源 ” 强 调 的是 认识 从无到有;

5、“ 实 践是 认识发 展的 动 力 ” 强 调 的是 认识 的 动态发 展是由 实 践推 动 的; “ 实 践是 检验认识 的真理性的唯一 标 准 ” 强 调 的是 实 践能 够 把主 观 和客 观联 系起来加以比 较 和 对 照; “ 实 践是 认识 的目的和 归 宿 ” 强调 的是 认识 要回到 实 践中去、服 务 于 实 践。政治政治 高考总复习高考总复习 归纳:实践和认识的辩证关系 (1)原理内容: 实践决定认识 ( 实践是认识的基础) :实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿。 认识反作用于实践 :正确的认识、科学理论对实践具

6、有巨大的指导作用;错误的认识、非科学的理论则会把实践引向歧途。 (2)方法论: 我 们 要 坚 持 实 践第一的 观 点, 积 极投身 实 践, 在实践中检验和发展认识。 我 们 要重 视认识的反作用,特别是科学理论对实践的巨大指导作用, 坚 持理 论 与 实 践相 结 合,做到理 论 与 实 践具体的历 史的 统 一政治政治 高考总复习高考总复习 1. 实践是社会性的活动,单个人的实践活动是不存在的。 【 点评 】 任何实践都是在一定社会关系中进行的。实践具有社会性,孤立的活动是不存在的,但孤立的活动并不等于单个人的活动。人们改造客观世界的活动,既可以采取集体行动的方式,也可以表现为单个人的活动,无论采取哪种方式,都是社会性的活动。实践的社会性,排斥的只是孤立的活动,并不排斥单个人的活动。同时,个人的活动也不排斥实践的社会性。x政治政治 高考总复习高考总复习 2实践是人的活动,人的一切活动都是实践活动。 【 点评 】 实践是人们改造客观世界的一切活动,只有人的活动,才称得上实践,但并非人的一切活动都是实践活动,这要具体分析:首先,对人要具体分析,必须是达到一定年龄阶段的人,必须是具有正常思维的人。如婴幼儿,精神病人的某些活动不一定是实践活动;其次,对人的活动要具体分析,人的活动可分为认识世界的活动和改造世界的活动,实践是非认识性活动,只有改造客观世界活动,才是实践 x

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