1、研读教师教学用书 增色 “多彩课堂 ”教学教师教学用书的特点： 1.具有权威性，要认真学习，仔细阅读。 教师教学用书是集体智慧的结晶，因而具有很高的权威性。但现实情况却是由于应试教育的影响，各种教参、教案等资料鱼目混珠。为此我们必须排除各种应试资料的干扰，真正把教师教学用书摆在教学参考资料的第一位，向时，要对教师教学用书认真学习，仔细阅读。教师教学用书的特点： 2.具有实用性，要正确借鉴，合理运用。 现行化学教师教学用书具有根强的实用性，大有 “包办 ”备课与教学之意。但我们还必须充分发挥自己的主观能动性，充分考虑自己所面对的学生的实际。所以我们要正确借鉴教师教学用书提供的建议，合理运用教师教
2、学用书所提供的资料。教师教学用书的特点： 3.具有知识性，要全面掌握，不断提高。 教师教学用书在编写的过程中，能够准确诠释先进的课程理念，涵盖了语文课程的性质、特点等。作为语文教师，正确使用好教师教学用书，有助于教师更准确的把握所教教材的内容、本年级的阶段目标、教学过程中的重、难点，使教师有的放矢的进行教学活动。A一、全册书备课前，研读教师教学用书前言部分教师教学用书前言一般分为：教材的基本结构、 教材的主要特点、学习目标、教学中要注意的问题 几部分。语文课程标准中对于教材的编写要求全面有序地安排教学内容，设计教学活动，注意体现基础性和阶段性，关注各个学段之间的衔接如何使用如何使用A二、单元备
3、课前，解读教师教学用书每单元前的简析通读教师教学用书就是帮助教师了解教材的编写意图，以便更好地使用教材进行教学。教师教学用书结合教材， 对每单元的主题、每课的主要内容、课文的表达方法、修辞手法、课文的编排目的 都进行了介绍，解读好单元简析，就是对本单元的所有课文的脉络有认识和把握，在教学时就可以围绕单元主题，将本单元学生所需掌握学习的目标清晰地分散在每一课，将知识点进行纵向的链接。如何使用如何使用A三、课时备课时，精读教师教学用书中每课的所有内容教师教学用书中对教材每课的学习目标、教学重难点、教学建议、教学设计举例、相关链接等内容都做了很详细的诠释，因此教师在进行课时备课时，必须明确本课内容对
4、于学生学习目标 有什么要求、重点要教什么、结合教材内容，教学时的难点在哪里，结合目标、重难点，到底怎样设计教学， 这就是解决 为什么而教，要交给学生什么，用什么方法教 ，如何确定学生学会了几个问题。如何使用如何使用A作为语文老师，千万 不能为了教一课而教，要为了学生终身学习语文而教 。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。如何使用如何使用A因此，教师在教学前必须认真研读教材，借助教师教学用书 正确理解、把握教材内容 ，创造性地使用教材，同时，根据学习需要，积极开发、合理利用课程资源（相关链接、课文阅读等），精心设计和组织教学活动，在教学中重视听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动， 不断提高学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等能力，进而不断提高学生的语文素养。如何使用如何使用A四、复习检测前，结合语文课标的要求，重温教师教学用书中每课的知识点对于我们每位教师来说，每次期末考试前，都会带领学生将本册书所教授的知识进行一个全面复习巩固，为学生理清脉络，让学生清楚自己 本期学了什么，每课重点在哪里，应该掌握到什么程度。 这个时候，教师一定要利用好教师教学用书，带领学生将教师教学用书中强调的内容进行复习巩固，保证学生知识的系统和完整性。如何使用如何使用
