1、图文混合排版栾川县中等职业学校 刘连菊目 录教材分析教材分析1教法与学法教法与学法23教学过程教学过程4 教学准备教学准备5学情分析学情分析教学反思教学反思61、教材分析一、教材分析一、教材分析 教材名称： 高等教育出版社出版的 中等职业教育课程改革国家规划新教材 :计算机应用基础 (Windows XP+Office 2003)(第 2版 ) 教材简介： 该教材内容体系的组织参照教育部全国计算机等级考试等考纲的要求，以 Windows XP为操作系统平台，以 Office 2003为办公软件安排内容，包括计算机基础知识、 Windows XP操作系统、因特网（Internet）应用、文字处理
2、软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用以及演示文稿软件应用， 以任务实施为主要学习内容， 教材章节设置合理，整本书逻辑性强。 教材地位和作用： 本节课出自第 4章第 5节 图文混合排版，这节内容综合运用前面所学的 word基本知识，通过让学生制作班级板报，为学生以后对图文混合排版打下坚实的基础。能力目标情感 目标知识 目标插入图片；绘制图形；使用文本框；图片版式的设置；动手操作能力；综合运用能力；解决问题能力；创新能力；审美情操；发展个性；团结协作精神；相互学习意识；2、教学目标一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析3、教学重点、难点教学重点：图片的插入与图形绘制教学难点：文
3、字环绕方式的设置与应用二、学情分析二、学情分析教学对象：中 职 会 计电 算化 专业 一年 级 的学生 学情分析： 首先，作为中职生，中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于学生来源不同，技能基础和个性差异大。所以在备课时对学生的技能基础和个体差异进行考虑。 其次，作为一年级学生，他们在初中已经学习了信息技术课程，有一定的计算机知识基础，但实践操作经验很少。 最后，作为非计算机专业的学生，教师一定要调动起学生的积极性和创新意识，让学生在一定的理论基础上善于动手实践，在反复实践过程中掌握知识、形成技能。三、教法与学法三、教法与学法任务驱动法讲述法演示法提问法分组法讨论法启发式教学法1、教法三、教法与学法三、教法与学法2、学法自主创造 尝试操作思考讨论接受任务作品展示 自主创造 尝试操作思考讨论接受任务作品展示计算机实训室：互联网，多媒体教学软件， word2003。带多媒体教学系统的网络教室四、教学准备四、教学准备五、教学过程五、教学过程步骤：创设情境，引入新课步骤 2：任务驱动 发现新知步骤 3：创意协作 巩固新知 步骤 4：展示评价，归纳总结两课时步骤 5：布置作业 ，内化技能
