我看课堂评价语言从教十余载，上了不少课，听了不少课，观摩了不少课。我深刻地认识到，评价与教学同等重要，有时甚至比教学更具有艺术价值。好的课堂评价语言，能催人奋发向上，积极进取，学生能在你真诚的评价中求进步，促发展。好的课堂评价语言，犹如指路明灯，指引学生向着正确的方向迈进，犹如一张无纸张的奖状，激起了学生学习的兴趣。总而言之，好的评价语言对学生学习兴趣、健康成长、良好课堂氛围起着很重要的作用。下面我谈谈我对课堂评价语言的认识。一、课堂评价语言要有针对性、丰富性。评价语言应根据学生的回答客观、准确地指出学生的长处与不足，语言要简洁明了，不冗长，不含糊，对于着意要强调的某个方面，更要讲得清清楚楚。只有准确得体的评价语言，才能使学生在一次一次练习中扬长避短，有所进步。有些课上学生回答完问题，不管错与对，老师只想着提前预设好的教学程序，继续进行教学环节，对学生的回答只评价“对”“很好”“不错”，单一而乏味。学生也不知是自己的表达能力“很好”，还是内容回答的“很好”。没有针对性、明确性。更有甚者，老师对学生的回答置之不理，若无其事，“请坐”一句话不了了之。更可恶的是有些课上老
