1、叙 事 要 完 整 马建华教学目标：1.通过写作学会审题，能把握写作题目的关键词，能从写作提示语中获取写作信息。2.学会完整地叙述一件事，做到叙事完整，中心突出。一、写作题目生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪。那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会嘴角翘翘，忍不住想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了！请以 那一刻，我长大了 为题，写一篇不少于 600字的记叙文。要求： 贴近生活，关注内心，言之有物。 认真书写，力求工整、美观
2、。【 题解 】 文题重在引导学生珍惜审视成长经历，成长岁月，回顾成长之路，特写精彩瞬间，剪辑美好镜头，留下温馨回忆。在内容上考查学生对成长的感悟，对生命的体验；在结构上考查学生精选材料的能力，或以一颗露珠折射太阳的光辉，或以几朵浪花衬托长河的气势；在表达上考查学生综合运用多种表达方式和常见写作手法的能力；在情感上引领学生关注自身成长，关注内心体验，学会用理智来调节情感，从而健康生活，茁壮成长。回首过去，正视今天，是为了放眼未来，促使学生站在生命的高度，理性思考人生， “ 那一刻 ” 的 “ 长大 ”将加快学生 “ 生命的拔节 ” ，利于学生走稳走好人生之路。二、题目解读1.“ 长大 ” 何为长
3、大？不是年龄的增长，亦不是个头的增高，而是思想的成熟，是语言及行为的成熟。2.“ 那一刻 ” 时间范围限制，只指在短时间内，在某一天或者某一刻，在不经意间。而不能是一年、一月、从小写到大等长的时间段。二、引言分析：1.“ 某一天或者某一刻 ” 与作文试题中的 “ 那一刻 ” 对应。2.引言中 “ 一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇 ” 是 “ 我长大 ” 的外因，启发学生关注生活，是文章的引爆点，要抓住 “ 我 ” 的动作、语言和心理进行细腻描写，同时暗示写作中要运用以小见大的手法。3.引言中 “ 在不经意间 ” 一方面点明了作文要写出 “ 那一刻 ” 的觉醒和顿悟，另一方面暗示可
4、以运用对比衬托的手法。4.引言 “ 激起你心中的涟漪，让你受到心灵的震撼 ” 暗示了作文的出彩点和着力点，即重在写思想、性格的成熟，这是 “ 长大 ”“ 生命拔节” 的关键； “ 涟漪 ” 和 “ 震撼 ” 则暗示作文时可以运用心理描写来刻画 “我 ” 的所感所思。5.引言中 “ 温暖绵软的感觉 ”“ 舌尖甜甜，嘴角翘翘 ”“ 略微潮湿的感觉 ”“ 一丝酸涩或刺痛” 一方面点明要写出 “长大 ”或 “生命拔节 ”的感觉，另一方面含蓄地指出 “长大 ”不是一帆风顺的，既有金光大道，也有羊肠小道； “长大 ”有温暖甜蜜，也有寒冷痛苦。因此，行文要有波折。6.“ 可能 ” 表示只是列举二三，意在引发思考，要由此想到更多 “可能 ”，写出属于自己的独特感觉。 “那一刻 ”为限制性词语，不能从小写到大，以片段的形式连缀成文，叙述成长历程，必须抓住 “那一刻 ”。三、写作要求分析：“贴近生活 ”则要求不能胡编乱造，而要源于生活，表现生活的真实；“关注内心 ”则要表达真情实感，而非虚情假意；“言之有物 ”则要写出具体事情，不能空洞地议论、抒情，要在记叙的基础上议论、抒情。要综合应用多种表达方式，叙成长之事，抒拔节之情，悟长大之意。四、材料搜索哪一类事件适宜表现成长类话题？A 学习类 B 活动类C 情感类
