概念隐喻理论与英语教学【摘 要】 概念隐喻理论的提出为认知语言学的发展奠定了坚实的基础。本文在阐述概念隐喻理论的基础上，论述了其与大学英语教学相结合的可能性及其具体途径，以期提高教学质量。【关键词】 概念隐喻；认知语言；隐喻；英语教学一、概念隐喻理论在人类的各种认知能力中，想象力是一种重要和具有普遍性的认知能力，在人类对世界的认知过程中具有重要的意义。想象的一个重要的手段就是隐喻。然而传统隐喻研究只限于对语言内部结构研究，如今的隐喻研究已不限于语言本身，开始从认知的角度研究隐喻的本质。lakoff和johson（1980）在metaphors we live by 一书中对概念隐喻理论进行了全新的解释，即隐喻不仅仅是一种语言的修饰手段，而且是一种思维方式和隐喻概念体系，是人们用一种事物来认识、理解、思考和表达另一事物的认知思维方式之一。它植根于语言、思维、文化和概念体系中，是具有其普遍性和共性的人类基本的认知活动。人思维的基本特征就是隐喻，人们的概念系统在很大程度上也是以隐喻的方式构建的。所有的语言都具有隐喻性，隐喻是无处不在的。隐喻概念在一定的文化中形成了一个系统的整
