1、IB国际考，路漫漫PYP的发展， DP的希望 2006世界名校排行榜1.Harvard University 2.Cambridge University 3.Oxford University 4.Massachusetts Institute of Technology 5.Yale University 6.Stanford University 7.California Institute of Technology 8.University of California, Berkeley 9.Imperial College London 10.Princeton Universit
2、y IBO 2006The IB Learner Profile1.inquirers 2.critical municators 4.risk-takers5.knowledgeable 6.principled7.caring 8.open-minded9.well-balanced 10.reflective IBO 2006 第五项修炼的智慧为什么在许多团体中，每个成员的智商都在 120以上，而整体智商只有 62呢？ 第 5项修炼 IBO 2006 IBO 2006当组织中的人只专注于自身职务上，他们便不会对所有职务互动所产生的结果有责任感 。 当事情出了问题，大家只会认为一定有人搞砸
3、了，于是，各部门之间相互责怪。现代组织将团体依功能切割分工，更加深了这种学习智障。 构建共同愿景，进行系统思考与整体设计是解决问题的方法。 所谓共同愿景就是全体员工衷心共有一个目标、价值观与使命，并为之主动而真诚地奉献和投入，从而整合整体得到大于各部分加总的效力。 IBO 2006说一说三大核心课程TOK（ 知识论）：通过跨学科的学习，对各个学科领域进行融会贯通，培养学生的思辩能力。EE（ 拓展论文）：通过专题研究，培养学生开展科学研究的必备素质，学会独立研究方法与论文写作技巧。CAS（ 创造、行动、服务）：通过发明创造、体格健康和服务他人等活动，培养学生正确的价值观、人生观与世界观。 IBO
4、 2006Theory of knowledge一、认知方法：感知、感情、语言和推理。二、认知领域：数学、自然科学、人文、历史、艺术和伦理。 IBO 20061、 “精美 ”和 “优雅 ”这种词在数学思想中怎样解释？技术发明，如电脑的发展，有没有影响数学的本质与实践？2、离开了语言是否可以进行思考？语言通过什么方式促进、扩展、引导和局限了人们的思维活动？3、正义、权利、社会责任、平等、自由等概念是政治性的还是伦理道德的？或者两者都不是？4、当人文科学家寻求对人类行为的解释时会面临什么困难？有哪些方法可以帮助他们克服这些困难？5、艺术是表达真实的吗？如果是，艺术的真实与自然科学、人文科学或历史学的真实有何异同？ IBO 2006Creativity, Action and Service IBO 20061.C+A+SCAS2.to extend what has been learned in the classroom to the reality3.serious concerns about global issues and human future4.great responsibility for development of the world and human beings.
