1、 道德与法治 课标解读与新教材介绍新中国教育出版事业从这里开始 一直以来怀抱的理想，就是以 教材 带动该 课程的理念和方式的变革 ，并以 课程的专业性进一步影响到 德育工作 的改善。 朱小蔓法则 法律法制法治1.“法制 ”与 “法治 ”的关系法制和法治是既有区别又有联系的两个概念，不容混淆。主要区别： 1法制是法律制度的简称，属于制度的范畴，是一种实际存在的东西。实行法制的主要标志，是一个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面，都有比较完备的法律和制度 。2.法治是法律统治的简称，是一种治国原则和方法，是相对于 “人治 ”而言的。实行法治的主要标志，是一个国家的任何机关、团体和个人，包括
2、国家最高领导人在内，都严格遵守法律和依法办事。党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，要贯彻中国特色社会主义法治理论， 形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。二者的联系 在于：法制是法治的基础和前提条件，要实行法治，必须具有完备的法制；法治是法制的目标和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。2. 法治的进程 1954年， 第一届全国人民代表大会上通过首部 中华人民
3、共和国宪法 ，从此我们走上探索和实践法治的道路 ； 1978年 ，十一届三中全会，党中央提出 “ 健全社会主义民主， 加强社会主义法制 ” 的目标 ；1999 年， “依法治国，建设 社会主义法治国家 “被正式写入宪法 ;2012 年，党的十八大报告明确指出，要 “全面推进依法治国 “。 2014 年 10月 20日至 23日第一次召开专门研究法治建设的中央全会 十八届四中全会，审议通过 中共中央关于 全面推进依法治国 若干重大问题的决定 ， 这次会议的召开，彰显了以习近平同志为总书记的党中央推进依法治国、坚持和拓展中国特色社会主义法治道路的坚定决心。 教材编写原则及总体设计 三年六册教材框架
4、介绍 教材呈现方式及其意图 教材编写的要求 课标解读与新教材介绍提 纲200120102011教育改革的新形势与新要求 基础教育课程改革纲要（试行） 义教阶段修订课程标准 国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020年 德育为先 能力为重2012 党的十八大 立德树人2013党的十八届三中全会社会主义核心价值体系 中华优秀文化20143月 完善中华优秀传统文化教育指导纲要 4月 全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 五个统筹、核心素养、学业标准201410月党的十八届四中全会 把法治教育纳入国民教育体系2016教育部 司法部 全国普法办 青少年法治教育大纲 教育改革形势的要求3唯一的、重要的依据；并非逐条对应，有拆解也有整合。课程标准1大纲是对初中阶段落实法治教育的依据；比课标要广。法治教育大纲2教育的内容3落实立德树人， 中国学生发展核心素养 总体框架正式颁布。改革的要求4教材修订中落实的要求社会主义核心价值观和优秀传统文化；党的 18大以来历次会议精神。要求要求
