1、第 一 讲思想政治教育基本概念辨析 一、思想政治教育与德育（一）思想政治教育1.思想政治教育的 概念思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思 想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 (陈万柏、张耀灿主编 思想政治教育学原理 高等教育出版社 2007年版 )2.思想政治教育的 本质是一种培养人、塑造人、转化人的社会性活动。3.思想政治教育的 基本内容（ 1）思想政治教育就是政治思想教育（ 2）思想政治教育是思想教育与政治教育的交叉与融合 （ 3）思想教育、政治教育、道德教育构成思想政治教 育的基本内容4
2、.思想政治教育的 对象全体社会成员 ,以成人为主5.思想政治 教育的侧重点政治教育和思想教育6.思想政治教育的 功能形成特定的 思 想观念、政治观点和道德品质，化解社会矛盾、引导社会发展、维护社会稳定。（二）德育1.德育的概念与内容（ 1）定义德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要 ,遵循品德形成的规律 ,采用言教、身教等有效手段，通过内化与外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程 。（鲁洁、王逢贤主编 德育新论 江苏教育出版社 2000年版）（ 2）德育概念的泛化（德育是什么？ 事实分析） 建国以来我国德育外延的演变：从 “德育即政治教育 ”到 “德育即思想政治教
3、育 ”（ 20世纪 80年代）从 “德育即思想品德和政治教育 ”到 “德育即思想、政治和品德教育 ”（ 1988-1995年）从 “德育即社会意识教育 ”到 “德育即社会意识和个性心理教育 ”（ 1995年以后） 德育即做人的教育； 德育即非智力因素的教育； 改革开放以来，把民主与法制教育、青春期教育、社会主义人道主义教育、心理健康教育、生活指导教育、市场经济意识教育等看作是德育的组成部分。 在译介西方德育理论过程中，把西方的道德教育、价值观教育、法律教育、生命教育、生态教育、性教育、生活和职业指导教育、宗教教育等一律译成道德教育或德育。 德育概念泛化的原因传统思想的影响 ;前苏联教育学理论的
4、影响 ;我国社会长期以来的政治斗争、思想斗争的影响(3) 德育的基本内容 几种观点 德育即道德教育 ; 德育即思想品德教育或品德教育 ; 德育即思想政治教育或政治思想教育 ; 德育即理想教育、道德教育、纪律教育； 德育即道德教育、政治教育、思想教育； 德育即 “四项基本原则 ”的教育或社会主义方向的教育； 德育即时事政治教育； 德育即爱国主义、集体主义、劳动教育、社会主义和共产主义理想教育； “大德育 ”的合理性与难题A.合理性 :“大德育 ”的基本结构是思想教育、政治教育、道德教育。思想教育 ：形成一定世界观、人生观的教育。政治教育 ：有目的地形成人们一定的政治观点、信念和信仰的教育。 道德教育 ：形成一定道德意识与道德行为的教育。政治教育、思想教育、道德教育三者密不可分，我国具有 “大德育 ”的传统与经验，与当今世界教育改革的主流不谋而合。B.难题与弊端 将德育视为无所不包的范畴，实际上就取消了这一 概念； 政治教育、思想教育、道德教育三者的机制不同； 理论上无法在同一语境下讨论德育问题； 实践中让德育承担了不能承担的任务，忽视了根本目标； 容易使道德问题与政治、思想、法制、心理问题相混淆，采取错误的教育策略。应该采取的态度：守一而望多
