.角的平分线的性质富源县第一中学 李华一、教材分析1从教材的地位和作用来看角的平分线的性质是在七年级学习了角平分线的概念和前面刚学完证明直角三角形全等的基础上进行教学的。同时角平分线的性质为证明线段或角相等开辟了新的途径，体现了数学的简洁美；为后面角平分线的判定定理的学习奠定了基础。教材安排由浅入深、由易到难、知识结构合理，符合学生的心理特点和认识规律。 2从学生的认知角度看 根据学生的认知特点和接受水平，我把第一课时的教学任务定为：掌握角平分线的画法及会用性质定理解题。同时为下节判定定理的学习打好基础。3学情分析刚进入初二的学生观察、操作、猜想能力较强，但归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺，需要在课堂教学中进一步加强和引导。4教学重点、难点和关键重点：掌握角平分线的尺规作图及运用性质定理解决问题。难点：（1）对角平分线性质定理的正确理解。（2）对于性质定理的运用关键：找出相应的直角三角形并证明全等二、目标分析1知识与技能目标掌握角平分线的画法和步骤
