1、高等教育评估的理论基础汇报人：张丽高等教育评估的理论基础 1目录DIRECTORY高等教育评估的概念01高等教育评估的本质02高等教育评估的标准03高等教育评估的理念04高等教育评估的理论基础 2教育评估已经成为现代教育科学的三大研究领域之一，许多发达国家都把教育评估作为实现教育目标，提高管理效率，推动教育事业发展的重要手段和杠杆。我国高等教育评估自 20世纪 80年代中后期开始，经过近 20年的探索，已逐步迈上全面、深入、健康的发展轨道。但是我国高等教育评估的方法和理论都是从国外移植的，所以有必要尝试建立我国特色的评估理论体系使得高等教育评估适应我国高等教育和社会经济发展的需要，有着十分重要
2、的意义。背景介绍高等教育评估的理论基础相关标题文字01 高等教育评估的概念高等教育评估的理论基础 4YOUR TITLEYOUR TITLEYOUR TITLEYOUR TITLE1、评估的目的是什么 ?2、是什么层次的评估？ 3、评估什么结果？评估定义的三个层面着眼于效果，强调通过评估来判断教育目标或教育计划的实施程度。第一种观点立足于信息，把教育评估视为教育决策提供叙述性和判断性消息的过程。第二种观点强调教育评估的关键在于价值判断，以高等教育为对象，依据教育目标，利用一切可利用的评价技术和手段，系统地收集消息，并对其教育效果给予价值上的判断，为做出决策、优化教育提供依据的过程。第三种观点T
3、HE HEADLINE01PART高等教育评估的理论基础三种观点，都从不同侧面揭示了教育评估的某一方面特征，但是从教育评估的本质内涵上全面把握来看， 信息、效果 和 价值 是定义高等教育评估的三要素。高等教育评估：从本质上说，是根据一定的高等教育价值，在决策科学化的基础上，对高等教育活动的效果进行多视角的综合评判。思考题： 1.你认为什么是高等教育价值？2.高等教育活动包括哪些？高等教育评估的定义高等教育评估的理论基础价值：是主体的需要与客体属性之间的关系，价值是一种关系范畴。主体的需要是价值存在的前提，客体属性是客观基础。高等教育评估的实质：是评估者的主体需要与评估对象的客观属性的一种特殊的
4、效用关系运动。所以，根据高等教育内外部关系规律，高等教育价值包括两大价值一、高等教育与个体发展之间的价值关系，主要表现是人的素质的提高。二、对社会发展的关系：主要是政治价值、经济价值、文化价值等等价值与高等教育价值高等教育评估的理论基础02040103国家和地区对高等教育需要形成高等教育的社会价值个体与国家对高等教育的需要构成高等教育社会价值的客观基础个体对高等教育的需要形成了高等教育的个体价值高等教育评估要形成正确的价值观及其本质THE HEADLINE01 高等教育价值PART高等教育评估的理论基础讨论题：你认为什么是高等教育评估的价值观？对教育评估 目的 和 功能 的系统的理性的认识。高等教育评估的理论基础01 02 03 04早期高等教育评估重视评估的 总结性功能 ，为了测量教育目标的达成度或为了比较和鉴别。强调评估是学校教育考察的方法和调查的方法，体现学生成就和效率。现代的教育评估重视评估的 形成性功能，通过评估促进工作改 进为教育决策服务。当代教育评估注重多元为本，在评估方式上肯定发散性，多重的评估观，倡导采访、交谈和观察等自然主义，而不是科学主义的评估方法。最新趋势教育发展趋势和高等学校的管理特色以及社会意识相结合，充分满足高等学校办学自主权及教育参与者的需要。THE HEADLINE01 高等教育评估的历史发展PART
