1、美国、德国、日本职业技术教育模式主讲：江西农业大学职业师范学院 黄国清主讲：黄国清江西农业大学 黄国清三种主要模式 .学校主体模式校企合作模式企业主体模式世界职业技术教育发展模式江西农业大学 黄国清代表：中国、法国等1.学校主体式学校主体式江西农业大学 黄国清具有正规性和系统性 具有规模效益性具有育人的全面性 培养的人才为普通型优点优点学校模式简要分析学校模式简要分析江西农业大学 黄国清学校与用人单位关系不密切校企联系不紧密轻技能重理论局限局限江西农业大学 黄国清代表：日本、英国、美国部分企业2.企业主体式企业主体式江西农业大学 黄国清优点优点局限局限职业教育具有针对性和实用性；具有灵活见效快
2、的特点；可以边干边学，成本效益好；具有专业性、连续性，有的甚至还有保密性；企业模式培养人才的特点为专深型。缺乏理论教学的系统性；职业技术传授的单一性。企业模式简要分析企业模式简要分析江西农业大学 黄国清代表：德国、奥地利3.双元制式双元制式江西农业大学 黄国清（学校主体式的改良型）代表：新加坡4.教学工厂式教学工厂式江西农业大学 黄国清教学工厂及其特点教学工厂及其特点它是学习借鉴和消化吸收德国 “双元制 ”职教模式的结果，首先产生于新加坡的 “德新学院”。力图把 “工厂的需求 ”和 “学校的教学 ”这两方面尽可能地沟通和融合在一起，使培养出来的学生既具有先进的理论知识，又具有现代化工厂所需要的实践技能，使学校教学真正做到 “学用结合 ”。江西农业大学 黄国清
