1、中等职业学校数字化校园方案 规划方案思路3建设思路以 主数据管理推进校园信息化管理模式不是 独立的 管理信息化平台（不是 OA 或 ERP）而是 基于主数据的校园信息管理中心整合与共享 所有管理系统中的数据，使之成为一系列以师生为中心的业务流程和 服务。4建设思路收集不 开放 共享且开放不是 单个专业的教学资源库（更不是教参 “ 文件夹 ” ）而是 开放式 资源与课程一体化建设 资源与课程密不可分，一体化建设有利于资源与课程的良性循环。同时开放式的建设模式更加利于资源的获取与发展。5建设思路用户中心 需求导向不是 仅仅面向（单一用户）教师群体而是 个性化教与学平台面向多种用户，以学习者为中心，
2、 赋予用户 “ 生命 ” 角色， 满足不同使用者需求。学习者 授课者 行企专家 社会访客6职校数字化校园愿景学籍 学生帮困毕业成绩 德育实习教师 组织档案工时任课教研训 评价 以 主数据管理推进校园信息化管理 模式资源创建 资源资源组织组织课程课程编写编写课程课程教学教学课程课程评价评价 资源 课程的建设与运用，开放建设、服务师生校企合作多维学习环境个性化评估 探索 中职个性化教学之路 创建 多维学习 环境 企业加入数字化校园环境，打造校企合作平台7职校数字化 校园 特点主数据基础管理覆盖师生、 教学 、科研、资产等全方位的主数据信息管理统一资源中心兼容多样的信息化资源，实现 资源推送及个性化
3、定制 元数据管理及应用集成实现 全局灵活的元数据 定义，支持多样化地应用集成个性化智能课堂提供学生个性化的学习环境打造无处不在的学习精品课程建设实现互动、交流、评测为一体的精品课程建设体系校企合作拓展整合企业资源，构建校企合作新模式8学习者授课者社会访客企业行业专家开放接口技术个人、班级、学校、开放社区、终身大学模块、课程、专业、项目、群组企业典型工作任务职业教学 /实训匹配机制知识技能资源云架构参与评估职业能力开放式资源库平台 个性化教&学平台共享型学习社区职业素质职业标准顶层架构 整体框架 平台整体框架9总体设计10总体功能架构基于职校的特色与需求，总体 功能架构共 分为六大 应用领域 ： u 基础服务u校园 信息化 管理u资源课程的建设与运用u个性化智慧课堂u校企合作平台u多维门户基 础 服 务 ，共享服 务 ， 为 了 统 一规 划，避免重复建 设校园信息化管理核心，其他 应 用需要服从管理 业务数据管理到位后，考虑 教学 资 源， 资源建 设 后考 虑课程建 设进 行定位提升，尝试职 校特色的个性化智慧 环 境的搭建有了丰富的数据和内容，通 过门户来展示将企 业 引入已 经建成的数字化校园，拓展企 业 功能
