1、 新标准英语 第二册 教材分析与教学建议（ 06-07学年度第二学期寒假培训）四方区教体局教研室2007、 2教学成绩1、培养了学生良好的英语学习兴趣。5、养成基本的学习习惯，能够听懂老师指令、完成作业、进行简单的小组合作。2、掌握了词汇 88个 ,其中听说认读词汇 46个，听说认读句型 28个，能进行简单的英语交流。3、铺垫字母，渗透发音。4、注重对学生听力和发音的训练。6、形成初步的学习听说认读技能。教学中发现的问题2、知识掌握不够灵活。1、学生的认真扎实的学习习惯还有待培养。3、听录音习惯的培养。5、对基础知识有的还不够扎实，如： four和 five易混淆 ,in,under,on在运
2、用中易出错。6、对知识的综合运用不够。4、认读单词和句子有难度。校历安排：学生开学： 3月 5日期中考试： 5月 85月 11日期末考试： 7月 10日 7月 12日教学周数：共 19周本学期共有 19周，除去五一黄金周和 1周复习，实际教学周为 17周（ 51课时）。主要内容：本册教材主要涉及方位，家庭成员、职业、动物、数字、物主代词、身体、活动、形容词、食物、玩具几个主要内容。Module 1主要复习第一册方位词和数字，Module2-3介绍家庭和职业，并围绕这两个主要学习物主代词 my,your,her,his,their的用法。Module4主要学习 body,并在本个模块为学习复数做
3、铺垫。Module5-6的主要话题是动物，主要学习名词的单复数，并学会描述动物。Module7主要学习动词。Module8-10主要围绕运动、食物和玩具学习如何表达自己喜欢或不喜欢某事或某物。三维目标：知识目标：单词分模块按出现顺序呈现在学生用书 P46-47页上，共有 85个词汇，其中55个单词和词组，要求能够达到 “三会 ”，即听、说、认读。本册学生能够掌握 24个基本句式结构，并在此基础上掌握 47个三会句子。能力目标：能够描述物品数量和方位。能够描述家人庭成员及他们的职业。能够描述自己的身体。能够描述动物。能够邀请别人一起做某事。能够描述自己喜欢的事物，并会询别人的喜好。情感目标：通过
4、学习培养学生有兴趣听英语、说英语，并乐于同他人交流的能力。学习物品数量和方位培养学生保持居室整洁的良好习惯。通过学习家人庭成员及他们的职业和物品培养学生关爱自己的家人，热爱各种劳动职业并爱护自己和他人的学习与生活用品。通过学习描述自己的身体，培养学生爱护身体，珍爱生命。通过学习动物和描述动物，培养学生爱护动物，爱护大自然，保护我们生活的环境的意识。通过学习邀请别人一起做某事，培养学生的合作意识。通过学习表达自己喜欢的运动、食品和玩具，培养学生合理安排自己的运动与生活的能力，并养成不挑食的习惯。一、教材分析：1、要求学生在学习时不只是单纯认读、翻译单个的单词， 还应该能实际运用，在语境中感悟其含
5、义。2、每个 unit所需认读的单词可以在第一课时全部呈现，但应根据学生的实际水平重点认读 3个左右，其它的在下课时再重点解决。要注意分散难点，讲求实效，多为学生创设认读的机会，要在认读的活动设计上多下功夫，提高学生的认读能力。二、 本册是在复现一册的部分句型基础上增加新语言点的学习，因此，教师应对学生已掌握的内容做总结，并通览本册教学内容。对于教材中多次出现的语句和评价语应在日常教学中进行有目的性的渗透，既帮助教师组织了教学，又是对所学知识和即将要学习的知识的一种分散输入。三、本册教材中共有 5首歌曲和 5段韵句，都比较容易学唱或学说，而且与教学内容紧密相联，要求教师进行教授。但只要求学生能
6、够模仿着唱或说，对其内容基本理解就可以。如果时间允许或授课需要，教师应鼓励学生自己进行再创作。四、每个模块 Unit 1 的 2部分，是整个模块的重要语言点，应在第一课时重点学习、练习、巩固，要求学生能认读。对 Unit 1 的 1部分，可以在第二课时完整呈现，多听几遍录音，培养学生良好的语感，指导学生跟读、指读、认读对话。不要求学生认读或表演对话，但教师可以鼓励有能力的学生去尝试。五、每个模块的 Unit2的 1部分，都是对 Unit 1 中重点内容的拓展，或是对中心句的巩固，有利于提高学生的表达、阅读与理解能力。因此建议教师根据教材内容创设情景帮助学生理解和掌握（可以运用图片、实物、 CD
7、-ROM等）。对其中的 “三会 ”单词要求掌握，但对话不要求认读或表演。六、建议教师能坚持每节课抽出一定的时间与学生进行自由交流。要特别注重培养学生的提问意识，而不仅仅是等待回答；注意要让学生说完整的话，而不应只是会说一些单词。在交流中有意识的帮助、引导学生复习前面所学的知识。七、有效使用好教材所提供的游戏或练习，并能在此基础上根据需要利用书中的图片做其它的练习活动，如听音判断对错、看图说话等。八、备课前，教师应认真阅读教学参考用书，创造性的使用教参中所设计的各种活动，并适时的介绍教材中涉及到的跨文化知识，培养学生的跨文化素养。九、合理安排课时，切忌前松后紧或前紧后松而影响学生对知识的掌握。十、根据学校的实际情况，合理使用多媒体辅助教学，走出 “使用多媒体多多益善 ”的误区，探究有实效性的教学活动，从而在提高学生学习兴趣的同时，提高课堂教学教学效率。
