1、学校探究型课程的设计中小学探究型课程教研活动演示稿一、探究型课程的定位1.经验课程2.综合课程3.用研究性学习方式学习的课程4.必修课程5.国家管理学校开发的课程（一）、制订课程目标的原则 (1)要体现地区特点和学校特色(2)要有利于学生全面和谐的发展(3)要用适当形式表述(4)要不断地生成和发展二、探究型课程的目标（二） 、 总目标：1. 亲近和 接触 自然，考察和参与社会、关注和反省自我，获得对自然，社会和自我的体验，初步形成对自然、社会和自我的整体认识。） 2. 经历问题研究的过程，获得研究活动的体验和经验，初步掌握研究问题的方法、初步具有发现问题、探索问题和解决问题的能力，收集、处理和
2、运用信息和自我发展的能力，欣赏他人成果，合作交流表达的能力。） 3. 养成科学态度，科学精神，科学道德和人文素养，树立正确的价值观。发展创新精神，形成合作和分享的意识。具有公民意识和社会责任感。（三）、分学段目标小学： 亲近自然环境，考察周围的社会环境，初步形成对自然、社会和自我的正确认识，知道保护自然环境和社会发展人人有责。 养成对周围事物和现象的好奇心、求知欲和乐于尝试、主动探索的精神。知道尊重事实。在研究过程中能专心致志、耐心细致、有始有终。 能与同伴以小组的形式进行合作研究，倾听别人的意见，发表自己的看法，相互交流。 经历从发现问题、尝试探究、初步解决问题到成果展示和交流的研究过程，获
3、得相应的研究活动的体验和经验。 能从周围生活中发现问题和提出与研究主题相关的问题，初步形成问题意识。初步学会根据研究的问题选择研究的方法和设计简单的研究步骤。 初步学会从报纸、杂志、广播、电视、书籍和网络等媒体中获取信息，能对获得信息进行简单的分类和整理。 会用感官和简单工具进行观察和测量，用简单的实验工具进行实验，进行简单的调查研究，做简单的实物和模型，会对观察、测量、实验和调查的结果做记录，进行简单的分析。 会将研究的结果用图画、实物、语言、文字或艺术等形式进行初步的表达和展示。一级目标 二 级 目 标低 年 级 中 年 级 高 年 级养成求真、求实、尊重科学的态度，乐于探究的兴趣喜欢观察
4、日常生活中的事物、现象，凡事爱问为什么，会与同学友好合作，能健康愉快地进行游戏式的探究活动热爱生活，对自然、社会有强烈的好奇心，凡事能认真思考，既敢于大胆想象，又能认真实践、探究。能与同学友好合作，共同参与探究活动对生活中的各种现象感兴趣，敢于想象、探索，不怕困难与挫折，不轻易放弃探究，能进行初步反思和自我评价，学会与他人友好合作初步形成关注社会责任意识形成注意和关心日常生活事物的意识提高参与学校、家庭、社会生活并主动进行思考的兴趣和意识初步形成关注社会进步的意识，懂得社会发展人人有责的基本道理提高发现问题、提出问题、解决问题的能力能收集家庭、年级中的信息，将获取的信息归类汇总；初步掌握观察的
5、方法能针对特定情境中的事物仔细观察，并能发现问题提出问题；能根据问题进行信息收集。会解释获取的信息，能对收集到的信息进行初步分析、综合能发现问题，并自主地进行简单的探究；掌握简单的实验、调查方法；会采集基本信息、数据，并运用信息和数据对问题作出简单而合理的解释或回答；能用清晰的语言与同学交流分年级目标中预年级 ：学习在老师的启发帮助下，模仿范例，学习从身边的世界中观察发现提出问题，学习在老师的指点下判断资料信息的主次，重要程度，并体会各种收集信息的渠道，尝试各种基本方法，经过简单加工处理后完成内容较为单一的资料报告。参与活动过程，体验小组角色所应承担的责任和义务，了解尝试人际合作交流的途径。初中阶段
