1、英国的教育学制和课程学制初等教育（ 67年）中等教育（ 57年）幼儿学校（ 2年）、初级学校（ 4年 ）预备学校（ 5年）1.文法中学2.综合中学3.技术中学4.现代中学5.公学初等教育： 幼儿学校、初级学校、预备学校 w 英国的 幼儿学校 的 目的 不是为未来传授某些专门知识做准备，而是 重点 开扩幼童眼界，养成良好习惯，为未来接受高一级的教育进行素质准备。 顺应儿童爱动、容易转移兴趣 的特点，随时随地更换教学 内容 。 w “开放教学 ”是英国幼儿学校的最大特色。这种教学方式采取 小组活动和个人活动 的教学方法，同时采用灵活的时间表，并向学生提供 自我教育的材料，以培养他们独立活动的能力
2、。w 初级学校 招收完成幼儿学校教育的 7 11岁的儿童，学制为 4年，这一阶段 教育的目的是使儿童获得基本知识和相应的技能，注重他们的思想情操，培养他们的文明习惯和宗教情感。 这一时期的课堂教学多了起来，课程设置也较多 ， 宗教 为必修课 。这 时期实行分组教学 ，按学生的智力发展水平分为 A、 B、 C三组。每年再按考试成绩调一次组。在英国，幼儿学校实行的开放教学也曾影响到初级学校，很多学校采取 个人和小组学习 的方法，让学生充分发挥积极性和主动性， 自由决定学习方式和学习进度 。中等教育w 英国中等教育是第一次世界大战后教育发展的重点。结构变化很复杂。学校的种类之多，在其他国家是难以见到
3、的。这种现象集中体现了英国人的教育观念： 因材施教 。经过多次变革英国现行的中等教育主要有： 公立中学的文法中学、综合中学、技术中学、和现代中学 。中学学制一般为 7年，其中最后两年称为第六学级，有大学预科性质。中学教育中的私立学校是 公学 。1.文法 中学其教材和教学重点与其他学校不同。 侧重于人文学科，注意学生的基础知识训练，而不是实用技能，主要为以后升入大学做准备。 文法中学学制 5 7年，前两年是基础阶段，所有学生必须完成该阶段的基础训练，然后在后两年进行分科，有侧重地进行培养。文法中学分完全独立和半独立 两种，其中半独立学校具有较高的教学水平，它接受政府资助， 地方教育当局不得加以干
4、涉。文法中学是英国最古老的中学之一。她历史悠久，教学条件最好、水平最高。招收的是 11岁考试中的优胜者。汤布里奇中学2.综合 中学第二次世界大战后，英国人口增加，经济得以恢复发展，按照公众和执政当局的要求，文法中学、现代中学和技术中学合并在一起，组成综合中学 。 凡是 完成了初等教育的适龄儿童不管成绩如何、智力高低，均可进入综合学校读书 。在综合中学校里，其课程设置一般都是前 3年学习基础课，第 4、 5年开始选修课，注重实用性。学生 对未来的道路选择也有很大 自主权， 可以选择就业或者继续学习。这种 学校的建立，得到了大多数社会成员的拥护，是六七十年代英国教育改革的一件大事，并得到迅速地发展
5、。3.现代 中学现代 中学是 战后才出现的，又具有浓郁的现代办学色彩，所以被称作现代中学。经过 11岁考试，没能进入文法中学而又不能进技术中学的学生，可以选择现代中学。现代中学的学生均是来自下层社会的子弟，实际是一种三类中学，所以进入现代中学的学生都有较强的自卑感。现代中学重视实用性技能培训，所学科目也贴近社会，为学生出校后就业而设，注重实际操作 。4. 技术中学进入技术中学学习的学生是经过 11岁考试， 证明智力优异并对自己的未来职业有比较明确地考虑的学生 。技术 中学的学制是 5 7年，由于技术中学是技术学院的附属物，校舍、教师均由技术学院提供，所以技术中学也 主要为技术学院提供生源 。由于受到 60年代开始的教育综合化运动的影响，使为数不多的技术中学一再收缩，技术中学在英国的中等教育中的地位已无足轻重。
