1、 春光染绿我们双脚 一、选择正确的读音。 歌谣 寂寞 咆哮 茂密 蹦跳 裸露 荒山野岭 枝繁叶茂 提示训练：荒、茂、裸的写法，用另一个字组词试试，加深一下印象。 二、词语搭配。 拥抱 果园 金色的 秋天 撑起 大伞 茂密的 树丛 结束 煎熬 寂寞的 荒山 提示：思考一下为什么可以拥抱果园？怎么理解？ 三、根据课文内容填空。 1（裸露）的山岩披上绿袍， 山下的喝水不再（浑浊）， （寂寞）的荒山涌 起林涛， 流淌的溪水滋润（树苗）。 2（松鼠）快活叫，（小鸟）抖彩翼， （小猴）开心条，（小兔）不怕雕。 四、完成练习。 1轻抚 补充句子：柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。 仿写句子：西
2、湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。 2踏、洒 染 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 五、按要求答题。 1第三小节、第一小节（奇妙和热闹能区分得很清楚吗？）： 太阳在笑，小鸟在叫，柳枝头的绿在闹，春天的世界多奇妙。 捉住枝头的绿色，捉住小鸟的啼叫，捉住整个春天的奇妙，春天真热闹！ 2看 到、听到、感觉到。可以说不一样，也可以说一样，用一个词概括，就是观察。不一样的话，因为其中有细微差别。 暖流 一、比一比，再组词。 抑扬 琼玉 贤能 仰望 掠过 浏览 二、多音字组词。 兴 xng 兴奋 曲 q 曲折 禁 jn 情不自禁 xng 高兴 q 歌曲 jn 禁止 三、把画线部分换成成语。 1情不自禁
3、2抑扬顿挫 3悲欢离合 四、填空。 1江主席高兴地说： “不错， 不错。 ”这句话中的提示语是 “高兴地 ”。我们要用赞赏（ 欣赏 ）的语气来读它。 2滕王阁序是 王勃 写的，他与 杨炯、卢照邻、骆宾王 一起并称为 “初唐四杰 ”。滕王阁序中的名句是 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ”。 五、回答问题。 1 C 2人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 但愿人长久，千里共婵娟 只拣儿童多处行 一 、根据拼音写词语。 欢畅 旺盛 舒展 四肢 解数 二、比一比，再组词。 魔鬼 倚靠 栏杆 摩托车 椅子 阻拦 三、选择正确的读音。 1 zh 2 rng rng 3 ji xi xi 四、在正确的说法后打 1.
4、 2. 3. 五、阅读短文，回答问题。 1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群 2很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，非涌出一群接着一群的小天使。 作者看到这些像天使般的孩子闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，感受到了孩子的可爱与顽皮。 六、阅读短文，完成练习。 1.不甘示弱 愈飞愈高 2高空中，一只 “老鹰 ”和 “燕子 ”正在比翼高飞。 “燕子 ”越飞越高，马上要 超过 “老鹰 ”了。这时， “老鹰 ”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只 “仙鹤 ”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条 “蜈蚣 ”扭着长长的尾巴，在空中随风飘动。只见 “燕子 ”很快就飞了上去，而且
5、越飞越高，终于超过了那只 “老鹰 ”。 3.这时 ,我好像变成了一只小鸟和那些风筝和欢笑声一起飞上蓝天 ,与老鹰、燕子、蜈蚣 一起遨游蓝天 ,去看祖国的大好河山 ,和白云嬉戏 ,对太阳公公打招呼 !从高处往下看 ,整个广场都呈现在了你的眼前 .（想象描写） 早 一、组词。 朴实 墨水 花瓣 扑食 静默 辨解 二、给下面的句子加上标点。 1.“” 、，。 2.、，。 3.、： “！ ” 三、完成练习。 1.深深、牢牢， 因为从此这个字就刻在了他的心里，并践行了一生。 2.告诉我们要学梅花、学鲁迅，珍惜时间，时时早、事事早。 联想到这些名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少年易学老难成， 一寸光
6、阴不可轻。 四、按要求回答问题。 1. shn j 像 预示 2.（ 1）二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。 （ 2）迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。 （ 3）那 花白里透黄 韵致。 （ 4）梅飘香而送暖。 3.因为，梅花开的时候，预示着春天的到来。 4.作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美，是为了以花喻人，鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁。 古诗两首 一、填空。 1. 应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 应怜 园门虽然关得紧，但满园的春色却是管不住的，园内一枝红杏长出了墙外，便可以想象园内的 满园春色与生机勃勃。 2.花落 菜花 急走 追 二、在正
7、确的说法后面打 。 1. 2. 3. 4. 三、词语积累。 春暖花开 春意盎然 百花齐放 桃红柳绿 争奇斗艳 万紫千红 四、填词。 1、绿 2、红 3、红 绿 蓝 4、黄 白 青 5、碧 白 青 五 、 填空。 处处闻啼鸟 润物细无声 万紫千红总是春 二月春风似剪刀 六、 1、梅子流酸 芭蕉分绿 柳花 2、捉柳花 池上、小儿垂钓等等 梦圆飞天 一、根据拼音写词语。 乳白 执行 指挥 地动山摇 腾空而起 二、查字典，解释带点的字。 寒风凛冽（寒冷） 亮如白昼（白天） 肃然伫立（长时间站立） 直指苍穹（天空） 清晰可辨（分别、分析） 朝夕相处（傍晚） 三、写成语。 欢呼雀跃、手舞足蹈、喜气洋洋、喜
8、笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气 四、完成练习。 1划去括号里的 璧、 zi、 cho、缭 2作用：用寒冷的环境来衬托人们 的心情无比激动、热情万分高涨，表达效果更好。 3 “大清早 ”可以看出人们 无比激动 的心情， “把目光聚集到这里 ”具体体现在 与航天员朝夕相处的教练 乐曲声响起来了。 4人们怀着无比激动的心情来为 “神州 ”5 号飞船送行，为航天员杨利伟送行。 五、按要求答题。 1有朝一日一定要为中华民族争回这口气 2费俊龙、聂海胜 翟志刚、刘伯明、景海鹏 7 翟志刚 火星 地 球的“孪生兄弟” 一、填字成词。 （协）助 （熔）岩 （证）明 裹（挟） （容）易 （政）策 二、选词填空。 1
9、（ 1）连续 （ 2）陆续 （ 3）持续 2（ 1）虽然 但是 （ 2）不但 还 三、按要求回答问题。 1同样有南极、北极 时间都差不多。 2小芳 分享快乐 面对困难 分解忧愁 连饭都在一块吃。（可以简单一些） 四、完成练习。 1人工的精巧高妙胜过了天然形成。形容高超过人的技艺。 （ 1）它每分 钟自转一周，在 “赤道 ”处产生的引力几乎和地球相同。 （ 2）合理的失重。 （ 3）气候能任意调节。 2.略。 神奇的克隆 一、选择正确的字。 效率 例如 饲养 红薯 细菌 诱饵 嫁接 畜生 毫毛 二、选词填空。 1.轰动 2.卓有成效 3.濒危 濒临 三、选择。 1. 2. 3. 4. 5. 6.
10、 四、按要求回答。 1 “制造 ”“配件 ”“装配 ”在文中的实际意思分别是指 克隆、器官、移植 。作者这样写的好处是 生动形象地表现了克隆的神奇 。 2、想一想，上文中的省略号省略了什么，请再补充一句。 能够培植头发，让脱发的人免受别人的嘲笑。 五、完成练习。 1.第二段和第三段的前两句。 1.动物克隆技术以用于繁殖牲畜出名，这一技术使得提高牲畜总产值的幻想成为可能。利用克隆技术还可以大量复制珍稀动物，挽救濒危物种，保护地球生物的多样性。 目前生物技术研究的主要目标之一，就是把克隆技术与基因重组 技术结合起来，用于批量生产药物，如凝血剂。另一目标是生产用于移至的器官。 2.会先克隆一个地球。
11、因为地球上的人口已经超过了 60 亿人，地球无法承受巨大的压力。 海伦凯勒 一、 比一比，再组词。 暴躁 脾气 抓挠 干燥 胸腔 绕道 二、 比一比，选词填空。 1.（ 1）倾听 （ 2）倾诉 （ 3）倾注 2. （ 1）增进 （ 2）增强 三、成语卡片。 成语卡片：有声有色 无边无际 前所未有 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠 填空 :夜以继日 不屈不挠 四、品悟语言，完成练习。 1、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 这句话把 “她 ”比作一块干燥的海绵，读后我感觉到她对知识的渴望。我还可以用课文中的一个成语 如饥似渴来形容她的这种学习劲头。 2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上
12、。 从 “倾注 ”一词可以看出海伦对残疾人关心和关爱。对比上一句话，我们会对海伦有更深刻的认识，可以 用这样的词语来评价她 充满爱心、乐于奉献。 五、说说下面句子中引号的用法，选择恰当的序号填写在括号里。 A、表示引用； B、表示特殊的意义； C、表示强调； D、表示并非实指。 1、海伦学会了拼写 “泥土 ”“种子 ”等许多单词。（ C） 2、海伦很快学会了用手指 “说话 ”。（ B） 3、她用这样动人的笔调描绘着她心中 “看 ”到的世界。（ B） 4、 “虚心使人进步 ”这句话给我的启发很大。（ A） 六、按要求，回答问题。 1.她最想 看到好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们
13、 、 黑夜变成白天的激动人心的奇观 和 初生的旭日 。 2.要珍惜当下的生活，等等。 二泉映月 一、 比一比，再组词。 无锡 恩惠 发愤 踢腿 智慧 喷泉 二、把不正确的读音画去。 应画去的读音是： 禁 jn 不住 倔强 qing 乐 le 曲 似乎 shi 禁止 jn 坚强 jing 快乐 yue 像 似 si 的 三、把下列词 语补充完整。 饱经风（霜） 静影沉（璧） （扣）人心弦 （恩）重如山 升腾（跌）宕 委婉连（绵） 四、品味语言，完成练习。 1他爱那陪伴他一生的二胡，他爱那默默帮助他的邻居，他爱那哺育他成长的太湖水 2热爱音乐，热爱生活，追求理想，敢于同命运抗争的精神 动人心弦、爱
14、 五、尝试着写一句自我勉励的话，并署上自己的名字。 我不会向困难低头。 你的名字 无论遇到任何挫折 ,都不能屈服。 你的名字 六、阅读 短文，完成练习。 1.只有 才 因此 但是 一旦 即使 仍然 2.自古以来，所有成就一番大事业的人都是脚踏实地、努力奋斗的人。 3.略。 郑和远航 一、选字填空。 1.（遗）忘 派（遣） 2.（拳）头 证（券） 3.（赠）送 （增）加 二、词语连线。 精神 顽强 规模 宏大 彩旗 招展 时间 长久 身材 魁梧 范围 广泛 三、先把下列词语补充完整，再解释加点的字。 扶老携（幼）：带领。 惊（诧）不已：停止 严阵以（待）：等待 化（险）为夷：平坦、平安 四、妙句
15、赏析，完成填空。 1.从第 一 句中可以感受到环境的险恶，作者这样描写的目的是 通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若，临危不惧的品质 。本段中， “化险为夷 “指的是 在郑和的指挥下，船队一次次战胜狂风巨浪，一次次打退了海盗袭击，转危为安 。 2.这句话是从 规模 、 时间 、 范围 这三个方面写出郑和 七 次远航的 重大意义。反复读这句话，你就会被郑和 不怕困难、顽强探索 的精神深深地感染。 五、阅读短文，完成练习。 1.可以用 “抛之脑后 ”代替的句子是：郑和一心一意地造船， 把别的事情都丢在了脑后边 。 可以用 “废寝忘食 ”代替的语句为：为了造船， 他常常忘了吃饭和睡觉 。 2.我从 他多
16、么盼望自己也能驾着一条船去远航啊！ 这句话，知道了郑和从小就有着远大的理想；从 “一心一意 ”，我读出了小郑和造船时 非常专心与认真 ；从 “一本正经 ”我又读出了 郑和对待理想十分严肃，他是非常认真的 ；当船造好后，小郑和内心十分高兴，从 欢喜劲儿、高兴、又蹦又跳 这 几个词就能体现出来。 司马迁发愤写史记 一、 读一读，写一写。 略。 二、选字填空。 1.（刻）苦 （克）服 立（刻） （克）制 2.朝（廷） 家（庭） （庭）院 宫（廷） 三、品悟语言。 表示黄河的熏陶，父老乡亲英雄故事的熏染，为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础，也体现了这是司马迁用生命写成的巨著。 四、阅读课文片段，回答问题。 1.hng 辩论 一生 zhng 2.血溅墙头 了此残生 3.史记并未完成，父亲的心愿也未了，而且人活着 要有价值，如果他就这样死了，就是比鸿毛还轻。 4.司马迁忍辱负重，发愤著书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神。 5.张思德，等等。 五、学表达。 略。 精读与略读 一、 选字正确的读音。 zun ch
