1、专题：日本的职业教育职业教育学院：牛金成Mail： N1日本的职业教育 背景知识 历史 基本情况 学校职业教育 企业职业教育 社会职业教育 高等职业教育结构功能分析 (讨论 ) 地理位置：位于亚洲大陆东岸外的太平洋岛国。 西、北隔东海、黄海、日本海与中国、朝鲜、俄罗斯相望，东濒太平洋。领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和 3900多个小岛组成，土地面积 37万多平方千米 人口数量： 1亿 2千 7百万人 (2009年 ) 主要民族：大和民族 资源资源贫乏， 90%以上依赖进口 ,其中石油完全依靠进口。 政治：实行君主立宪制的资本主义国家 经济：自 20世纪 60年代末期起一直是世界公认的第
2、二号资本主义经济强国。 2009年， GDP总计 5.07万亿美元，人均 GDP： 42480美元 日本经济高度发达，日本通过职业教育培养了大批各级各类技术人才和优秀劳动力，对日本不同时期的经济发展均发挥了重要作用。 日本职业教育的快速发展得益于日本经济社会发展的独有特征： 人口密度高，自然资源相对不足，只能通过受良好教育的劳动力来实现经济社会发展； 日本社会的文化特征，即集团主义、高依存性、高信赖度、公司的终身雇用制度； 重视教育的传统； 政府对教育的高度控制。日本职业教育的沿革一、二战前（ 19世纪起至二战前，起步发展阶段） 日本的现代职业教育始于明治维新时期。 民间学徒制 养成工制度（工
3、厂） 日俄战争之后，大企业逐渐形成养成工制度，对学徒进行适应企业的技术教育，同时，明治政府设立学徒学校，弥补学徒教育的不足。 1872年，颁布第一个 学制令 规定开办工业 (机械、矿山）、农业、水产、商业等实业学校，首次确立了职业教育在整个教育体系中的地位。日本职业教育的沿革一、二战前（起步发展阶段） 1874年东京开成学校内设立 “制造学校校场 ”，标志着日本第一个中等职业教育机构的设立。 该校场设冶炼、制造两个学科，招收 61名学生，按照预科、本科各两年设置课程，进行系统教育。 1880年各政府经办的实业教育机构转归文部省统一管辖。 1881年东京职工学校作为官立学校正式开办。日本职业教育
4、的沿革一、二战前（起步发展阶段） 甲午战争、日俄战争极大促进了日本的工业革命，在时任日本文部大臣 井上毅 的提倡下，颁布了一系列法规，为职业教育发展奠定了基础。如 1893年 实业补习学校章程 ， 1894年 徒弟学校章程 、 简易农校章程 实业教育国库补助法 ， 1899年 实业学校法令 ，并陆续出台了农业、工业、商业、商船、水产等学校的章程。 1894年到 1898年，徒弟学校由 3所增加到 23所；实业补习学校由 19所增到 113所，技工学校由 29所增加到 83所，到1913年，各类实业补习学校进一步增至 8014所。日本职业教育的沿革一、二战前（起步发展阶段） 中职教育制度的建立：1899年 实业学校法令 规定实业学校的宗旨、分类等，还颁布了各个学校的规程，这些法令的颁布标志着中等职业教育制度的正式确立，走向制度化和体系化发展之路。实业学校的宗旨 :给予从事工业、农业、商业等实业者必要的知识。实业学校的分类：工业学校、农业学校、商业学校、商船学校（中等实业教育机构）和实业补习学校（初等实业教育机构）。
