1、报告主要内容 什么是综合实践活动课 综合实践活动的目标 综合实践活动课程的基本理念 综合实践活动的主要内容 综合实践活动的性质 综合实践活动与综合学习活动的区别与联系 报告主要内容 实践活动课程与学科课程的区别与联系 综合实践活动课程与校本课程的关系 综合实践活动的基本方法 综合实践活动的实施 综合实践活动的评价一、什么是综合实践活动课（一）、（教育部文件：教基 20003号）指出：综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。（二）、（教育部文件：教基 200117号）规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育
2、、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。一、什么是综合实践活动课（三）、郭元祥： 综合实践活动课程的理念与实践 提出：综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。
3、综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；综合实践活动是一种实践性的综合课程；是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。 二、综合实践活动的目标（一）、培养学生的发现问题和解决问题的能力（二） 、培养学生收集、分析和利用信息的能力（三）、培养学生的创新意识和创新能力（四）、培养学生合作意识和能力（五）、培养学生对社会的责任心和使命感 三、综合实践活动课程的基本理念综合实践活动课程的开发与实施基于如下基本理念：（一）、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。（二）、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空
4、间。（三）、注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。四、综合实践活动的主要内容 （一）、研究性学习（二）、社区服务与社会实践（三）、劳动与技术教育（四）、信息技术教育四、综合实践活动的主要内容 以上四个方面是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部。四大指定领域在逻辑上不是并列的关系，更不是相互割裂的关系，四个领域不是学生独立的学习内容，而是活动中四种基本的活动方式。在活动过程中，指导教师应根据学生活动的主题需要，尽可能引导学生开展多种方式的实践过程，使各领域得到有效整合。四、综合实践活动的主要内容 除上述指定领域以外，综合实践活动还包括大量非指定领域，如：班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的 。
