1、 幼教综合素质一、课程介绍幼儿园教师资格国家统一考试分笔试和面试两大部分，笔试包括两个方面，即综合素质、保教知识与能力。前 言二、课程内容分析 综合素质 主要考查申请教师资格人员的知识、能力和素养：整个内容包括 五个模块：前 言模块一：职业理念。 模块二：教育法律法规。模块三：教师职业道德规范。这三个方面是关于教育方面的素养。以下两个内容是一般素养，亦即通识教育。模块四：文化素养。模块五：基本能力。前 言模 块 比 例 题 型职业理念 15%单项选择题材料分析题教育法律法规 10%教师职业道德规范 15%文化素养 12%基本能力 48%单项选择题材料分析题写作题合 计 100% 单项选择题 ：
2、 约 39%非选择题 ： 约 61%三、考试题型与分析根据考纲要求，考试的内容和结构安排大体如下 ：考试题型分三大类，即单项选择、材料分析及写作题。这些题型对考生记忆要求不是很高，因此复习时不要求大家对教材原文死记硬背，而是要求能够理解，融会贯通，在掌握的基础上记住各内容的要点、关键词，也就是 理解记忆 。所以，听课时重在理解，在理解的过程中把握相应的内容。同时，听完课之后要求认真看书，反复领会，理解之后再记忆相应的内容。对教材的内容掌握到一定程度之后再进行相应的练习。对练习题的态度要端正，一定要自己真正理解和掌握，不要死记硬背。前 言第 1章 职业理念本章是教育素 质 的最基本的内容。本章学
3、 习 目的主要是形成科学的教育 观 、学生 观 与教 师观 。具体如下：教育观的学习主要是形成素质教育的理念，包括（ 1）理解国家实施素质教育的基本要求；（ 2）掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法；（ 3）依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。第 章 职业理念本章是教育素 质 的最基本的内容。本章学 习 目的主要是形成科学的教育 观 、学生 观 与教 师观 。具体如下：教育观的学习主要是形成素质教育的理念，包括（ ）理解国家实施素质教育的基本要求；（ ）掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法；（ ）依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。第 章 职业理念本章是
4、教育素 质 的最基本的内容。本章学 习 目的主要是形成科学的教育 观 、学生 观 与教 师观 。具体如下：教育观的学习主要是形成素质教育的理念，包括（ ）理解国家实施素质教育的基本要求；（ ）掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法；（ ）依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。第 章 职业理念本章是教育素 质 的最基本的内容。本章学 习 目的主要是形成科学的教育 观 、学生 观 与教 师观 。具体如下：教育观的学习主要是形成素质教育的理念，包括（ ）理解国家实施素质教育的基本要求；（ ）掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法；（ ）依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育
5、现象。第 章 职业理念本章是教育素 质 的最基本的内容。本章学 习 目的主要是形成科学的教育 观 、学生 观 与教 师观 。具体如下：教育观的学习主要是形成素质教育的理念，包括（ ）理解国家实施素质教育的基本要求；（ ）掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法；（ ）依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。本模块是教育素养的最基本内容。学习目的主要是形成科学的 教育观、儿童观与教师观 。具体如下：教育观的学习主要是形成素质教育的理念，包括（ 1）理解国家实施素质教育的基本要求；（ 2）掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法；（ 3）理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特
6、点，能够以正确的教育价值观，分析和评判教育现象。（ 1）第一模块 职业理念儿童观的主要内容是指如何正确看待与对待儿童。包括：（ 1）理解 “ 人的全面发展 ” 的思想；（ 2）理解 “ 育人为本 ” 的涵义，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利；（ 3）运用 “ 育人为本 ” 的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿；（ 1）（ 4）设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。第一模块 职业理念教师观的要求：（ 1）了解教师专业发展的要求；（ 2）具备终身学习的意识；（ 3）理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 （ 1） 第一模块 职业理念这一模块的学习目标大多是理解、掌握、运用，对内容的学习熟练程度要求较高。因此，要求各位在理解基础上记住相应的要点。考题为选择题和 材料分析 。分值约占总分的 15%，约 25分。基本内容：教育观；学生观；教师观。第一模块： 职业理念
