1、行千里之路，当三月聚粮 关于信息素养、问题意识和音乐教育论文的写作1汉语 “教育 ”一词溯源 n 始见于 孟子 尽心上 ： “ 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下 英才 而教育之，三乐也。 ”n 说文解字 的解释， “ 教，上所施，下所效也 ” ；“ 育，养子使作善也 ” 。n “ 教育 ” 成为常用词，则是 19世纪末 20世纪初叶的事情。 19世纪后半期，中国人开始兴办新式教育，现代汉语中 “ 教育 ” 一词的通行，与中国教育的 现代化 联系在一起，反映了中国教育话语由 “ 以学为本 ” 向 “ 以教为本 ” 的现代性 转变。
2、2西文 “教育 ”一词溯源n 在西方，教育一词源于拉丁文 educare。本义为 “引出 ”或 “导出 ”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。n 从词源上说，西文 “教育 ”一词是内发之意，强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。 什么是教育？ n 孔子 ： “ 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ” n 鲁迅 ： “ 教育是要立人。 ” 儿童的教育主要是理解、指导和解放。 蔡元培 ： “ 教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的
3、人造成一种特别器具。 ”n 陶行知 ：教育是 “ 生活教育 ” ，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 n 黄全愈 ：教育 “ 重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。 ” 钟启泉 ：教育是奠定 “ 学生发展 ” 与 “ 人格成长 ” 的基础。 秦文君 ： “ 教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。 ” 什么是教育？n 马克思 、 恩格斯 ：教育是促进 “个人的独创的自由发展。 ”n 康德 ：教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理，不是 “指令 ”，不是 “
4、替代 ”，更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。n 爱因斯坦 ： “什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。 ”n 哈沃德 加德纳：什么叫教育？教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事，教育者在其中可以起到什么作用。n 亲民教育：培育个性化人才，是教育的根本所在。 教 学研究n 教育研究是教育科学研究的简称，是指人们运用科学的方法探求教育事物本质和性质，摸索和总结其教育规律，取得科学结论，解决教育问题，促进教育事业发展的研究活动过程。 n 教育是以教育科学理论为基础，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的地创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知
5、规律，以发现新情况，总结新经验，为实施素质教育，深化教育改革服务。 音乐教育论文n 1、论文：用来进行科学研究和描述科研成果的文章，它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。（学术不端、学术道德）n 2、论文的基本特征 /学术性（研究）、学科性（音乐、教育、教学）、针对性（中小学） 新理念： 立足本土，放眼世界 全球视野音乐文化与音乐教育n 从年代末年代初以来，关于本学科的建设还有大量国外的著作及文献引进：n 李妲娜主编的世界音乐教育集萃；n 杨立梅编著的柯达伊音乐教育思想与实践 音乐基础
6、教育的原则与方法；n 奥尔夫、古尼尔特著，廖乃雄译的为儿童的音乐 奥尔夫 “学校音乐教材 ”精选（年）；n 埃里奥特著，齐雪、赖达富译的关注音乐实践等。国际音乐教育理念n 当今是一个全球化的世界，多元文化音乐教育不仅是世界音乐教育的新潮流，更是新世纪在音乐文化方面的一个新起点。 n 正如 1998年国际音乐教育学会信仰宣言中宣称的那样，我们要把学生培养成为 “欣赏者、表演者、创造者、评论者 ”。 管建华主编国际音乐教育研究 ，陕西师范大学出版社 2007年版 172-173页。新理念： 立足本土，放眼世界 全球视野音乐文化与音乐教育n 步入世纪，我国的音乐教育更加活跃。年由杨瑞敏、杜晓十负责的全国教育科学 “十五 ”规划教育部重点课题音乐教师培养国际比较研究正式启动。n 此后，音乐教师教育国际比较研究的活动广泛开展起来；年月中国教育学音乐教育专业委员会与中国音协音乐教育学学会在大连联合主办了 “全国音乐教育学学科建设与研究生教育研讨会 ”；年月在上海音乐学院召开 “国际音乐教育学术研讨会 ”；年月在上海音乐学院召开 “第七届亚太地区音乐教育研讨会 ”；年月在中国音乐学院举办 “第届世界音乐教育大会学术骨干培训 暨 全国音乐教育课程培训 研讨会 ”等。
