1、媒介与传播分析方法媒介与传播分析方法李达李达新闻传播值得研究么？ 1、新闻是一种捕捉 2、新闻是一种编码 3、传播是一个过程 4、解码是一种社会现象 5、捕捉 编码 传播 解码 放大的过程既是新闻传播的过程第一章 新闻传播研究的源起 韦弗 和 格雷 将美国大众传播研究的历史大致分为三个时期。 一、发展时期（ 19世纪初至 20世纪 30年代） 1、特点：描述印刷出版物的历史和重要媒介人物的生平传记，以定性分析和个案研究为主，缺少定量研究方法 定性分析媒体 。 2、案例：李普曼、杜威、帕克、米德、萨姆纳等攥写的 “报刊的社会角色 ”和 “新闻的性质 ”等。 二、过渡时期（ 20世纪 30年代至
2、50年代） 1、特点：过渡时期大众传播的研究方法向定量分析发展，研究方法成为需要专门学习的一项技巧，传播研究也越来越多的强调使用客观的、定量的、系统的研究方法 定量分析媒体 。 2、案例：社会学家拉扎斯菲尔德的人们政治态度与投票行为的研究；心理学家勒温的小团体内个人影响与传播研究；心理学家霍夫兰的信息特征对人们态度与观点的研究；哈金斯的新闻自由与责任研究；广播域报纸使用情况的研究。 三、现代时期（ 20世纪 50年代至今） 1、特点：媒介效果仍旧是美国大众传播研究的重点；同时，关于媒体组织、媒体和社会文化的研究也得到了发展 媒体分析、媒体与社会 。 2、案例：电视对攻击行为的影响；报纸、电视对
3、社会秩序的影响研究；色情内容对反社会与犯罪行为的影响研究；广告对人们行为的影响研究；电视与报纸在政治选举中的效果研究；全国性的媒体从业人与报纸经营者研究；人际关系与大众传媒的关系研究。 杜威 主要观点 1、媒体能够重组大众社会中的群体 2、教育即生活，学校即社会，从做中学，知行合一。 代表作品： 学校与社会 、 我们怎样思维 库利 主要观点： 1、社会与个人的关系及 “镜中自我 ”； （我以为别人看到我什么 我以为别人看到我的这些什么后会有什么想法 我对我以为的别人的想法有什么想法。） 2、首属群体和次属群体及库利的 “浪漫主义 ”。（情感纽带与目的纽带；成员交往的长期性与全面性； 成员的独特
4、性；成员的不可取代性；成员间彼此的了解深度。 代表著作： 人类本性与社会秩序 四大理论家 米德 主要观点： 1、人类制造和使用符号； 2、符号沟通复杂微妙，受社会文化影响。 3、 “主我 ”与 “客我 ” 4、社会化 “客我 ”形成的三阶段（模仿、玩耍、游戏） 代表著作： 社会、心灵与自我 帕克 主要思想 社会互动 社会进程归纳为四个方式：竞争、冲突、顺应和同化。竞争永恒存在；冲突是彼此相互联系和传播，是竞争的固化结果；顺应是主体改变自我适应环境的的方式；同化是文化要素的交流和共享，由此导致一种共同的文化形态。 第一个真正意义的传播学家，认为社会学家就是准确、客观、科学的记者；记者应该成为社会学家。 传播是人类社会相互影响的基本方式，大众媒介被看作是社会系统中的一部分。 代表作品： 移民报刊及其控制
