1、燕山大学体育课教学模式对学生参与课外体育锻炼影响的研究 燕山大学体育学院体育教育 07-1孟龙前前 言言l 随着 “ 全国亿万学生阳光体育运动 ” 的启动， “每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子 ” 的理念深入人心。这再一次提醒我们课外体育锻炼是促进学生身心健康的重要途径 ,终身体育是大学体育的终极诉求，也使我们意识到大学生课外体育锻炼的研究已成为举重若轻的问题。l 本文拟从调查燕山大学学生参与课外体育锻炼的情况入手，了解体育课课程设置的相关内容，旨在发现两者之间存在的内在联系及存在的问题，提出解决问题的对策，为燕山大学体育课程设置提供参考，有利于引导大学生的体育兴趣，形成良好的体
2、育习惯。第 1章 研究对象与方法1.1研究对象 以燕山大学普体学生为调查对象，以燕山大学体育课教学模式对学生参与课外体育锻炼的影响为研究对象。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法根据本论文研究的需要，在燕山大学学院图书馆、电子阅览室 CNKI等数据库中进行搜集阅览，查阅和收集了大量对本研究有帮助的文献资料 20余册。查阅和收集了大量期刊论文和研究成果，共 40余篇。并对上述资料进行了整理和归纳。1.2.2 问卷调查法为了使调查全面深入，本文作者在燕山大学随机抽取了学生 200名，采用现场填写问卷的方式进行了调查，回收问卷 196份，问卷回收率 98%。1.2.3 数理统计法运用 Excel进
3、行数据统计，主要计算各项调查指标的百分比。1.2.4 逻辑分析法通过对调查结果的分析，总结归纳出燕山大学体育课教学模式对普体学生参与课外体育锻炼的影响，并提出相应的措施和建议。第 2章 结果与分析l 2.1燕山大学体育课教学模式表 1 燕山大学体育 课 教学模式 调查 表课程性质教学时间开设项目开课年级开课学时 课程学分必修 2年 11项 1、 2年级体育必修课每学期 20学时；体育俱乐部每学期 12学时；理论课每学期 4学时每学期 4学分2.2体育课教学模式对学生参与课外体育锻炼的积极影响2.2.1对学生锻炼意识养成的影响分析表 2 大一、二开 设 体育 课产 生影响 统计 表 (n=196
4、)产生的影响 人数（人） 百分比（ %）能强化锻炼意识 78 39.8产生抵触心里 32 16.3能更快的融入大学生活 24 12.2没什么影响 62 31.62.2.2对学生学习兴趣的影响分析表 3 自主 选择 体育必修 课产 生影响 统计 表 (n=196)影响 人数（人） 百分比（ %）提高学习的积极性 92 46.9选择项目过度集中 35 17.9报不上自己喜欢的项目 42 21.4没什么影响 27 13.8我校体育课程的设置，让学生自主的选择他们喜欢的项目进行学习锻炼，这能最大限度的调动起学生参与体育锻炼的兴趣。 2.2.3对学生技能学习的影响分析图 1 体育必修 课课选择项 目、人
5、数 统计 表 (n=196)2.2.4对满足学生兴趣多样性需要的影响分析表 4 体育必修 课 与体育俱 乐 部相 结 合的影响 统计 表 (n=196)影响 人数（人） 百分比（ %）能满足学生兴趣多样性的需要 102 52.0加重学生负担 51 26.0没什么影响 43 22.0体育俱乐部教学板块，每学期选择一个学习项目，能最大限度的满足学生兴趣多样性的需要，让学生更加广泛的接触、学习不同的体育项目。 2.3体育课教学模式对学生参与课外体育锻炼的消极影响 2.3.1体育课考核标准的影响分析表 5 学生 对 体育 课 考核 标 准 评 价的 统计 表 (n=196)体育课考核标准评价 人数（人） 百分比（ %）一点不合理 66 33.7有点不合理 75 38.2很合理 55 28.1
