1、2005年浙江省小学数学获奖论文分析与思考浙江教育学院 吴卫东专题提纲n 获奖教学论文的基本情况分析n 教学论文评审的一般标准n 小学数学教学论文存在的问题什么是教学论文？n 一、什么是教学论文n 教学论文就是 “讨论 ”或 “研究 ” 有关教学问题的文章。因此，也就有论文的一般特点：要有正确、鲜明的论点 ,要有典型的论据 ,还要有恰当的论证过程和方法。这是论文的三要素。n n 二、教学论文的类型n 从关注的内容看分为研究学生、研究教材、研究教学三大类。n 从论文的形式看分为理论探讨型、实证研究型、经验总结型三大类。理论探讨型论文n 理论探讨型主要从思辨的角度对某一现象或教学概念进行理性探讨，
2、可以包括什么是该教学现象（概念）？为什么会产生这一教学现象（概念）？这一教学现象（概念）的类型、价值等问题的理性思考。 （ 数学传统，不可或缺的追求）n 实证研究型论文是指研究者通过观察、访谈、调查或实验基础上写就的研究报告，具体包括调查报告、教学诊断和实验报告三类。n 调查报告 （ 20以内进位加法学前基础调查报告）n 教学诊断 （不进位加法课堂教学诊断分析报告）n 实验报告n 经验总结型的论文包括教学策略、实践反思、教学随笔、个案分析等形式。n 教学策略是指教师从多年的教学实践中，对自身的某些教学行为有成功感，以大量的例证说明事理。 （试卷编制 P69）n 实践反思是指教师从各种教学实践中
3、观察或体验到困惑，对其进行分析、并提出教学建议。（新课程理念下应用题教学的困惑与思考 P38）n 教学随笔的文章一般比较短小、观点鲜明、内容单一，往往根据某一具体事情引发出来的议论。（ 做个 “无事生非 ”的老师）n 个案分析是指选择某一典型教学对象作为研究重点，通过对其学习行为的研究，提出教学对策。获奖论文基本情况分析n 获奖论文涉及的选题范围n 获奖论文涉及的教学论文的类型获奖论文的分析n 涉及的研究主题范围比较广，尤其是对学生的关注与教材的研究成为亮点。但与教学研究的兴趣比较仍显薄弱。n 论文的类型比较丰富，实证研究中调查报告为一线教师们青睐，然而占主体的仍是经验总结类文章。教学论文评审的基本标准n 一、论文的选题针对小学数学教育的热点问题，源于教学实践。n 如课程改革的瓶颈问题 教学评价 P1n 如被教师群体忽视的问题 学生的起点与学习心理等 P19
