1、责任与使命2012年暑假校长读书会一、我们心中的事业二、我们的责任与使命三、我们该怎样担当一、我们心中的事业新加坡教育部长在给校长的委任状上有这样一段话：在你手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造和培养，才能成为更好的人和有用的生命。（一）古代教育家心中的教育1.孔子公元前 551 前 479春秋末期思想家，教育家，儒家学派的创始人 有教无类 性相近也，习相远也 因材施教 2. 韩愈 师者，所以传道、受业、解惑也 ”；并且认为 “是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。格言： “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于
2、惰。 “ （ 768-824）文学家、哲学家和教育家3.朱熹： 圣贤教人为学，非是使人缀辑语言、造作文辞、但为科名爵禄之计，须是格物、致知、诚意、正心、修身，而推之以齐家、治国，可以平治天下，方是正当学问 。 教育的本质是培养人，而非单纯掌握知识。他于儒家经典中精心节选出的“四书 ”（ 大学 、 中庸 、 论语 、 孟子 ），后来成为封建教育的教科书。 南宋理学家、哲学家、教育家（二）近代教育家心中的教育1.蔡元培 2.陶行知： 其生活教育的理论体系是由 “生活即教育 ”、 “社会即学校 ”、 “教学做合一 ”三大部分构成。“认为教育 “能造文化，则能造人；能造人，则能造国。 教育为改良社会而设，为教育社会人才而设 。 ”（ 1881-1946）近代人民教育家，民主战士。（三） 国外 教育家 心中的 教育1.夸美纽斯 是 17世纪捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者。假如要去形成一个人，那便 必须 由教育去形成 。教师是太阳底下最光辉的职业 ”2. 门捷列夫：教育是人类最崇高、最神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬！门捷列夫：18341907俄国化学家
