怎样当好教导主任.ppt

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1、 一、教导主任的角色定位 二、抓好学校的教学管理 三、教导主任工作的 “ 一二三四 ” 四、优秀教导主任的五个 “ 一 ”1 教导处是学校实施教学研究和教学管理工作的主要行政机构,学校能否顺利运行,能否有很高的工作效率,关键在于教导主任。 因此,教导主任工作的好坏成为学校执行力强弱的关键。2一、教导主任的角色定位及要求 (一)教导主任的角色定位 教导主任在学校舞台上扮演着不同的角色,只有增强角色意识,准确定位,才能更好地理解和履行其职责。3 教导主任在学校管理中的角色定位关系图 41. 在学校管理中,当好协助者、管理者、协调者的角色( 1)协助者。 教导主任相对校领导是下级,在贯彻落实工作决策

2、方面起中介作用,是协助者。 首先,要接受校长发出的工作指令,并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。 其次,反馈信息给校长,以调整、强化工作指令。 再次,抓好教研组长队伍建设,通过政治学习和业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质,并重视发挥他们在教研教改中的骨干带头作用。5( 2)管理者。 教导主任相对基层又是上级,起领导作用,是管理者。 教导主任工作头绪繁多,从工作计划的拟订到活动的布置、落实;从教学常规的检查到教学工作的考核评定;从学籍管理、课务管理的科学规范化到指导教师的教研工作,千头万绪,十分繁杂。 因此,教导主任必须有较强的组织调控能力,要学会 “弹钢琴 ”,才能履行好领导

3、和管理的职责。6( 3)协调者。 教导主任在形成工作合力方面,起纽带作用,是协调者。 一是指导年级组、教研组开展教学研究工作。既要了解同一年级不同学科的教学情况,针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究,又要了解同一学科在不同年级的教学情况,7 针对同一学科教学中存在的差异作分析指导,还要通过年级组长、教研组长联席教研会等形式,分析研究教师工作,共同探讨教研教改方案。 二是加强对实验室、图书室、档案室等工作的管理,经常听取教师对这些部门的意见,指导各室人员热情周到地为教育教学工作提供优质服务。82. 在教育教学目标实施中,当好参谋者、调度者、督导者的角色( 1)参谋者。 教导主任在决策中起传递

4、信息作用,是参谋者。 从工作计划的制定看,要根据过去的情况和上级要求提出新的设想,作为决策的依据;要协助校长深入群众听取师生意见,作为决策的基础;还要提供、整理各种工作信息,作为决策的参考。 从计划的修订看,要向校长提供实施的正反两方面的情况,并作调查研究,修正计划,减少偏差和失误。最后还要做好总结,积累资料,为以后的决策提供借鉴。 9( 2)调度者。 教导主任在执行中起组织作用,是调度者。 一是常规调度,根据总体安排制定工作计划,分步贯彻落实,并调度人力、物力组织实施,使决策变为现实。 二是临时调度,即随机管理,如上级临时检查、教师病事假或突发事件,都要紧急调度。这就要求教导主任有较强的应变能力,善于当机立断。10

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