1、少先队活动课少先队活动课方案设计方案设计 及及 评价评价一、少先队活动课解读。二、队活动课的方案评价。三、队活动课的方案设计。一、少先队活动课解读：一、少先队活动课解读：1、把握少先队活动课程之、把握少先队活动课程之 “魂魂 ”理想信念教育（中国梦）理想信念教育（中国梦）队组织意识培养（光荣感、归属感队组织意识培养（光荣感、归属感） 【 推荐参考学习资料：推荐参考学习资料： 辅导员辅导员 2013年年 78期（期（ P29-31） 10期期 （ P8） 】2、了解队活动的类型“队活动队活动 ”主要包括三种类型：主要包括三种类型：队会、队会、有意义的趣味活动、有意义的趣味活动、社会实践。社会实践
2、。3、组成队活动的五要素：、组成队活动的五要素：1、辅导员。活动的指导者。、辅导员。活动的指导者。2、队员。活动的主人。、队员。活动的主人。3、活动的目的、任务、内容。、活动的目的、任务、内容。4、活动的方法。、活动的方法。5、活动所处的条件与环境。、活动所处的条件与环境。各要素要相互适应，一起发挥积极作用，才能取得最各要素要相互适应，一起发挥积极作用，才能取得最佳活动效果。佳活动效果。二、少先队活动课的方案评析二、少先队活动课的方案评析方案评析活动方案评析活动 （小组讨论、集体交流）（小组讨论、集体交流）1、活动意义评析：、活动意义评析： 方案是否明确贯穿着少先队的理想方案是否明确贯穿着少先
3、队的理想信念教育？请结合活动设计的某个（或几个）环节谈谈。信念教育？请结合活动设计的某个（或几个）环节谈谈。 2、活动形式评析：、活动形式评析： 你认为哪个（些）活动环节你认为哪个（些）活动环节 设计的设计的角度巧妙，有新意、有情趣？为什么？角度巧妙，有新意、有情趣？为什么？ 3、活动内容评析：、活动内容评析： 可操作性强吗？为什么？内容的选可操作性强吗？为什么？内容的选择是否适合队员的择是否适合队员的 “学情学情 ”？如有差距，你认为可以做怎样的？如有差距，你认为可以做怎样的调整（改进）？调整（改进）？ 4、请预测、请预测 活动效果活动效果 (队员的收获是什么队员的收获是什么 ?),能否达到
4、预能否达到预期的教育活动目标期的教育活动目标 ?为什么？为什么？三、少先队活动课的方案设计三、少先队活动课的方案设计1、 方案设计要素方案设计要素 1）、指导思想（活动背景）、指导思想（活动背景）2）、活动目标（意义）、活动目标（意义）3）、活动设计思路）、活动设计思路4）、活动形式（操作方式）、活动形式（操作方式）5）、活动时间、地点、对象）、活动时间、地点、对象6）、活动内容（议程）、活动内容（议程）7）、活动准备（部门及人员分工）、活动准备（部门及人员分工）8）、活动评价（总结、反馈）、活动评价（总结、反馈）2、方案设计流程、方案设计流程 1）、调查研究，确定主题）、调查研究，确定主题2
5、）、宏观构想，框架设计）、宏观构想，框架设计3）、完善方案，设计亮点）、完善方案，设计亮点4）、分配任务，准备实施）、分配任务，准备实施5）、逐层策划，逐步落实）、逐层策划，逐步落实3、活动内容、活动内容 和形式的设计就要追求和形式的设计就要追求 “巧妙巧妙创新创新 ”， 要要 “想得开、想得活、想得奇想得开、想得活、想得奇 ”：【 参考范例参考范例 】 ：在院士实验室上少先队活动课：在院士实验室上少先队活动课到手拉手学校上少先队活动课到手拉手学校上少先队活动课利用微博上少先队活动课利用微博上少先队活动课绘制美好家园上少先队活动课绘制美好家园上少先队活动课在学校餐厅上少先队活动课在学校餐厅上少先队活动课 详见详见 少先队活动少先队活动 2013、 o7（ P20）
