1、班主任工作思路陈晓艳陕西教育学院教育系2010年 12月框架l 对班主任及班主任工作的认识l 认识我们的学生l 班主任班级管理策略l 班主任素养及工作艺术有人说这是世界上权力最小的主任，应该是言付其实的，因为权力与所掌握的财权、人权、物权相关。我们班主任的三权有几何？大家心里很清楚。财权：每学期就百八拾元的班费，还要民主理财，弄不好学生会举报你贪污。人权：学生进出班级不是你班主任说了算，你充其量就是调换个座位、任命几个班干部、评几个三好学生。就这还要民主公平，否则，你在学生幼小心灵中的形象将大打折扣。物权：那就更可怜了，你有维护班级公物的义务，但是你没有支配班级公物的权力。鉴于以上几点，班主任
2、权力之小是理所当然的了。 认识班主任假如我们班主任每学期可以支配个百八拾万；假如我们进出一个学生、调换一个座位、任命一个学生干部都像提拔一个县处级干部那么热门；假如一个班级有万贯家产由我们班主任支配 ,假如 。谁还敢说我们的权力最小？但是，真的到了 “ 假如 ” 的境地，不知在座的能有几位可以当上班主任？也许，正是因为权力太小，所以才轮到我们去当，苦也得当，累也得当；是享受得当，是负担也得当；乐意得当，不乐意还得当，只要是个教师，就不可能永远逃避当班主任。因此，我们应树立一个理念，当就要当好。不过，这个目标的实现，需要有心理上和技术上的准备，即我们是应该研究班主任工作的。班主任再小也是个管理者
3、。凡管理者都是凭两种影响力去领导和管理下属的，一种是权力性影响力，一种是非权力性影响力。权力性影响力指这个官所给你的权威，一般与官的大小成正比，也与官的存在与否相对应。人们一般对管理自己的官都有一种内惧感，就是这种权力性影响的作用。非权力性影响力指个人的才能、学识、品德、气质、魅力、工作艺术等方面的影响力，这种影响力是永恒的，不会因为官的消失而消失。有的人不当官了仍然受人尊重和爱戴，说明他的非权力性影响力很大。而有些人不当官了就没有人理，甚至还有人找他的晦气，说明过去他完全靠权力性影响力大发淫威。对我们班主任来说，权力性影响几乎没有，我们只能从 非权力性影响 上去弥补，所以我们必须不断增加才能
4、、更新知识、修养品德、研究工作艺术，用自己的德、能、行来做好班级管理工作。l 班主任工作很重要、很有意义：l 在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。我非常同意这个说法。（任小艾）l 现在学生择校风愈演愈烈，但事实上，为孩子选择一所好学校，不如选对一个好老师，更不如选择好一个班主任。 认识班主任工作l班主任的责任心：l 一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功和失败。（托尔斯泰）l 对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！是父母头顶上的一片天！ （任小艾）班主任工作现状l 知愿脱节：知愿脱节： 90%的教师认为班主任工作重要的教师认为班主任工作重要 ,但但90%的教师不愿意当班主任的教师不愿意当班主任l 施受错位： 90%的班主任说热爱学生，但 90%的学生却说感受不到老师的爱爸爸 ! 哎 ! 太阳下山你就回家了吗 ? 不行 ! 星星出来你还呆在那呀 ? 有学生啊 ! 可是加班费怎么也不发 ? 领导扣啦 ! 再累也是白干就是吉祥的一家 !
