1、北京市义务教育课程改革实验教材语文第 10册 1- 4单元教材介绍房山区城关第二小学张劲松2011年 2月本册教学的重点1、在语境中理解词语，辨别词语的感情色彩 ；联系生活理解关键词句，揣摩重点语句。2、继续学习概括课文主要内容的方法，培养学生的归纳概括能力。3、学习概括文章中心思想的方法 。 4、 领悟描写人物的基本表达方法（人物言行心理）；体会环境描写的作用。5、想象诗歌描述的情境，体会情感。 6、 把握阅读古诗文的方法；阅读说明文，抓住要点。7、 根据需要搜集、处理信息。第一单元 写景1 桂林山水2 索溪峪的 “野 ”3*鸟的天堂4*长江之歌语文实践活动 1教学内容分析本单元有三篇写景的
2、课文，两篇描写祖国山水，景美，文也美。 一篇游记。 都抒发了作者对这些景色的赞美之情，以及热爱大自然的情感。还有一首歌词（诗歌），抒发了作者热爱祖国的思想感情。 索溪峪的 “ 野 ” ：抓住 “ 野 ” 这个特点，赞颂了索溪峪天然野性的美。 桂林山水 ：抓住 “ 秀 ”“ 美 ” 的特点，赞美了桂林山水的秀丽多姿。 鸟的天堂 ：抓住作者两次经过鸟的天堂所看到的不同景象，赞美大榕树的美丽奇特。 长江之歌 ：作者把长江比作母亲，抒发了中华儿女对母亲河的无限赞美之情。本单元训练重点1、感受祖国山河的雄伟壮丽，体会作者对大自然的热爱、赞美之情。2、在语境中理解词语的意思；联系上下文体会句子的含义。3、
3、揣摩课文和自然段的表达方法；能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、写具体。4、概括课文主要内容。教学重点： 一是使学生通过阅读感受桂林山水之 景美 ，热爱祖国大好河山；二是通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法，感受其 文美 。 桂林山水 ：教学建议：1、 第一自然段总写桂林山水的景色。先引用流传于民间的话 “ 桂林山水甲天下 ” 作全文的首句，概括了全文的内容。这里有必要让学生理解 “ 甲 ” 的意思是 “ 第一 ”，也可以让学生用自己的话来说说这句话的意思，从而顺利引入下面的学习内容。2、第 2、 3自然段是文章的重点。这两个 自然段结构相似、教学要求相同， 重点引导学生读懂其中的一段，体会作者的表达方法，其它可以放手让学生自主学习。 具体 解析
