双减背景下减量不减质老师学习笔记_双减政策下老师教学反思 双减背景下减量不减质老师学习笔记。 训练政策是国家制定的关于训练的行为准则，双减减掉了训练培训中的课外辅导、超前输入等造成训练资源不平衡的板块。“双减”政策下老师们课堂后多多少少都有教学反思，我们该如何去写这个双减老师心得体会呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“双减背景下减量不减质老师学习笔记”，信任能对大家有所关心。 双减背景下减量不减质老师学习笔记(篇一) 双减”政策的落地引发了.的极大关注，给广阔同学和家长释放了利好的信号，同时也给学校和老师提出了更高的要求。作为一名义务训练阶段的老师，我深深感受到身上的压力与责任并重，同时也认为，要想真的落实好“双减”，减负的同时又做到增效，必需要划好学校学习的“双桨”向课堂和作业要质量。 一、课堂教学提质量 课堂是同学学习的主阵地，同学学问的接受、方法的提炼、语言的淬炼、思维的碰撞以及价值观的养成，皆在40分钟的课堂中得以发生并收获。可以说，课堂的效率打算了同学学习的质量、作业的质量
