传 统 的 中 国 节 日.doc

传 统 的 中 国 节 日 综合实践活动教学设计 一、激发兴趣，明确探究主题。教师在课堂上与学生进行交流：人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子。 当你穿上新衣服快乐地去逛花街，当你看到五彩缤纷的烟花空中飞舞时你们知道这是我们中国哪种传统节日吗？当一家人在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈时，这又是什么节日呢？你还知道我们中国的哪些节日？此时的学生必然跃跃欲试。引发思考：创设问题情境，学生的兴趣被激发，是良好的开端。二、 自主选题，成立小组。课题产生后，教师进行必要的引导：节日的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，慢慢渗入到社会生活的过程。节气为节日的产生提供了前题条件，大部分节日在先秦时期，就已初露端倪，但是其中风俗内容的丰富与