社會領域教科書評鑑報告秦葆琦國立教育研究院籌備處 副研究員第一節 評鑑設計與實施 本評鑑研究的範圍，以第二學習階段的三年級、第三學習階段的五、六年級、第四學習階段的八、九年級等三個學習階段五個年級通過審查的社會領域教科書為主，其中南一版、康軒版、翰林版等三個版本有五個年級，而仁林版則只有三、五、八、九等四個年級。研究的文件包括各版本的課本、習作、教師手冊或教學指引及其他教學資源等。 本評鑑研究依據教育部編印之社會教科書評鑑指標（92：28-33），以文獻分析、座談諮詢、內容分析等方法為主，試探性調查法為輔，進行研究。第二節 主要研究結果 本研究的主要研究結果，三個學習階段各有不同，以下將分別加以敘述：壹、 第二學習階段的三年級一、課程目標一 各版本因編輯理念的差異，導致能力指標擷取的數量不同。教科書編寫取材也不同，仁林版、康軒版、翰林版一條能力指標多在不同的主題或單元中達成，南一版則多在一個主題中完成，相較之下所使用的能力指標數就偏少。二 課本內容不易突顯能力指標的內涵，同樣的教材，各版本欲達成的能力指標
