试论高中历史新课程第二阶段复习的基本策略以翻开先秦文明的画卷为例杭州市普通教育研究室 朱可（杭州市孩儿巷6号，邮编：，手机EMAIL：hzjyszk63）【内容提要】高三历史第二阶段复习一直是广大高三教师的心病： 如同鸡肋，难以舍弃；处理不好又食之无味，浪费时间。新课程模块化、专题式的编排思路，给第二阶段复习增加了新的难度传统的先通史、后专题的第二阶段复习方式模式已经不适应。笔者以杭州萧山中学徐忠华老师第二阶段复习课例翻开先秦文明的画卷为例，总结出第二阶段复习应该遵循通史为纲，专题为纬的基本原则，实行通史与小专题相结合的复习思路，把握阶段确定、史实整合、学法归纳、知识拓展四个核心步骤，把必修1、2、3与选修中的相关内容加以整合，让学生形成清晰的阶段概念和学习能力，真正提高复习效率，完善学生的知识素养。【关键词】 新课程 高考 第二阶段 复习策略 随着高考日子的日益临近，高中历史新课程的高考复习进入到传统意义上的第二轮。但是，高三历史的第二阶段复习一直是广大高三教师的心病： 如
